除數(shù)是一位數(shù)的除法ppt課件.ppt

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1、除數(shù)是一位數(shù)的除法典型錯(cuò)例：141312￣￣￣￣￣)30933￣￣￣￣￣99￣￣￣￣￣0￣￣￣￣￣)40844￣￣￣￣￣88￣￣￣￣￣0￣￣￣￣￣)42033￣￣￣￣￣1212￣￣￣￣￣0021)￣￣￣￣￣422420典型錯(cuò)例的背后隱藏著問(wèn)題產(chǎn)生的根源：①缺乏對(duì)除法的意義深刻理解；②缺乏對(duì)算理的清晰認(rèn)識(shí)；③缺乏對(duì)計(jì)算法則的準(zhǔn)確掌握。知識(shí)背景分析:一、把握教材，運(yùn)籌帷幄年段內(nèi)容二年級(jí)下學(xué)期除法的初步認(rèn)識(shí)，用2—6的乘法口訣求商用7—9的乘法口訣求商三年級(jí)上學(xué)期表內(nèi)除法豎式三年級(jí)下學(xué)期除數(shù)是一位數(shù)的除法四年級(jí)下學(xué)期除數(shù)是兩位數(shù)的除法二、準(zhǔn)確定位，有的放矢1、本單元的主要內(nèi)容有：口算除法，筆算除

2、法。具體編排結(jié)構(gòu)如下表：有關(guān)0的除法筆算除法基本的筆算除法一位數(shù)除兩位數(shù)用一位數(shù)除估算(例2)一位數(shù)除三位數(shù)（例3）除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法商是整十、整百、整千幾百幾十或幾千幾百(例1)除法的驗(yàn)算（例4）被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除(例1)被除數(shù)十位上的數(shù)不能被整除(例2)0除以一個(gè)不為0的數(shù)(例5)商中間、末尾有0的除法(例6、例7)2、教材的變化：⑴根據(jù)課標(biāo)的要求刪去了用一位數(shù)除四位數(shù)。⑵口算除法縮減為1個(gè)例題下的三個(gè)小題。⑶增加了估算的內(nèi)容，如例2。⑷除法的驗(yàn)算減化為一個(gè)例題。⑸有關(guān)0的除法。①“0”的除法增加了情境。②將義務(wù)教材的例9和例11合并為現(xiàn)在的例6，將義務(wù)教材的例10和例

3、12合并為現(xiàn)在的例7。3、課時(shí)劃分本單元設(shè)想用13課時(shí)完成。第一課時(shí)：口算除法（P13—P15例1）第二課時(shí)：除數(shù)是一位數(shù)除法的估算（P16—P17例2、練習(xí)三、3、4）第三課時(shí)：口算除法練習(xí)（P17—P18練習(xí)三、1、2、5、6、7、8、思考題）第四課時(shí)：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法（P19—P21例1、例2、練習(xí)四）（這一課時(shí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，可以根據(jù)實(shí)際情況分兩課時(shí)進(jìn)行，把練習(xí)四單獨(dú)一課時(shí)）第五課時(shí)：一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法（P22—P23例3、練習(xí)五1—3）第六課時(shí)：一位數(shù)除三位數(shù)筆算練習(xí)（P23—P24練習(xí)五4—8）第七課時(shí)：除法的驗(yàn)算（P25—P26例4、練習(xí)六1—2）第八課時(shí)：練

4、習(xí)六（P26—P27練習(xí)六3—7）第九課時(shí)：商中間末尾有0的除法（1）（P28—P29例5、例6）第十課時(shí)：練習(xí)七（P30）第十一課時(shí)：商中間末尾有0的除法（2）（P31—P33例7、練習(xí)八1、2）第十二課時(shí)：練習(xí)八（P33—P34練習(xí)八3—8）第十三課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)（P35—P37練習(xí)九）（整理和復(fù)習(xí)、練習(xí)九也可以分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)）4、思考與建議:第一課時(shí)：口算除法（P13—P15例1）教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)除法口算的思考方法。教學(xué)關(guān)鍵：理解算理。教學(xué)建議：給學(xué)生提供小棒，讓學(xué)生自己通過(guò)擺小棒來(lái)理解算理。第二課時(shí)：除數(shù)是一位數(shù)除法的估算。（P16-P17，例2、練習(xí)三：3、4）教學(xué)重點(diǎn)：

5、除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何面對(duì)具體情境進(jìn)行估算。教學(xué)建議：面對(duì)具體情境進(jìn)行估算,培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。教學(xué)建議：第三課時(shí)：口算除法練習(xí)（練習(xí)三1、2、5、6、7、8、思考題）1、對(duì)于第二題題組類(lèi)型16÷2，160÷2，1600÷2，要加強(qiáng)對(duì)比。2、練習(xí)中第六題，教材首次出現(xiàn)了“已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。第四課時(shí)：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法(P19—P21，例1、例2、練習(xí)四)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法，特別是商的書(shū)寫(xiě)位置。教學(xué)難點(diǎn)：理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起，繼續(xù)除的道理。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生理解算理。思考：先教

6、學(xué)筆算除法例1再教學(xué)例2，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：。1、將例2提前52÷2的教學(xué)重點(diǎn)理解十位余下的數(shù)為什么要和個(gè)位的2合并一起，再用2除。2、在此基礎(chǔ)上再教學(xué)例1。教學(xué)建議：第五課時(shí)：一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法(P22—P23、練習(xí)五1—3)教學(xué)重點(diǎn)：被除數(shù)最高位不夠除，要看前兩位。教學(xué)難點(diǎn)：確定第一位商的位置。教學(xué)建議：238÷6=？1、可以先讓學(xué)生估算。2、估算之后，嘗試列豎式計(jì)算，應(yīng)著重解決先用6去除幾？百位上2個(gè)百除以6，商不夠1個(gè)百時(shí)怎么辦？23個(gè)十除以6商3個(gè)十，3應(yīng)寫(xiě)在什么位上？第六課時(shí)：一位數(shù)除三位數(shù)筆算練習(xí)(P23—P24、練習(xí)4—8)第七課時(shí)：除法的驗(yàn)算(P25—P26

7、，例4、練習(xí)六1—2)教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法的驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。教學(xué)關(guān)鍵：理解乘除法之間的關(guān)系，使學(xué)生明白“商×除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)”教學(xué)建議：應(yīng)讓學(xué)生真正明白7×14的積是什么意思，為什么再加上2應(yīng)該等于100，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握方法。教學(xué)建議：第3題：值得引起注意的就是要使學(xué)生明白“被2除”是什么意思？第八課時(shí)練習(xí)六(P26、27、練習(xí)六3—7)第4題：第九課時(shí)：商中間末尾有0的除法