初探3D打印筆在中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)中的運用.doc

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1、__________________________________________________初探3D打印筆在中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)中的運用　　3D打印筆是近些年來中小學(xué)教學(xué)實踐中應(yīng)用到的一種新型的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)工具，在中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。本文就3D打印筆的技術(shù)原理、在中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)中使用3D打印筆的理論依據(jù)和案例進行初探，進一步思考在中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)中有效運用3D打印筆技術(shù)的策略?！　∫弧?D打印筆技術(shù)簡介　　3D打印技術(shù)是一種新型的快速成型技術(shù)，是“第三次工業(yè)革命最具標志性的生產(chǎn)工具”，將對社會多個行業(yè)和領(lǐng)域帶來深刻影響

2、。3D打印的未來發(fā)展將使大規(guī)模的個性化制作與生產(chǎn)變?yōu)榭赡?。隨著3D技術(shù)的發(fā)展，3D打印在教育領(lǐng)域中的運用受到研究者的關(guān)注。新媒體聯(lián)盟在2013年地平線報告中提出，3D打印是未來四到五年值得關(guān)注的新技術(shù)，對于教育與學(xué)習具有重要價值，會帶來教學(xué)、學(xué)習和研究領(lǐng)域的創(chuàng)新。我國科技部已將3D打印技術(shù)納入國家863計劃，而3D打印筆是在3D打印技術(shù)發(fā)展到一定程度出現(xiàn)的更有實效的打印工具，是3D打印技術(shù)產(chǎn)品化較為成功的案例之一。　　3D打印筆技術(shù)是將熱擠壓頭整合進一個單獨的設(shè)備中，從設(shè)備末端進入一單片塑料（ABS或PLA），塑料耗材穿過筆身并迅速在

3、220℃收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________高溫下被融化，然后從筆頭涌出，最后在較短的時間內(nèi)完全凝固定形。它可以在任何耐高溫表面上創(chuàng)作，甚至可以直接在空氣中作畫，并且無須電腦或電腦軟件支持，你只要把它插上電就可以開始你的奇妙創(chuàng)作，讓使用者可以成為“神筆馬良”?！　《?D打印筆在中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)中運用的特點與優(yōu)勢　　創(chuàng)客教學(xué)是創(chuàng)客文化與教學(xué)的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、

4、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)中運用3D打印筆，就是將3D打印筆既作為學(xué)習的內(nèi)容，又作為應(yīng)用的工具，開拓思維。　?。ㄒ唬┚哂腥の缎?，充分激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習興趣　　通過3D打印筆學(xué)生的構(gòu)思轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸嵉牧Ⅲw彩色的模型，將抽象概念和DIY設(shè)計帶入現(xiàn)實世界，使學(xué)習更加生動。學(xué)生可以從設(shè)計、制作、展示、參與等角度融入學(xué)習過程中，有效激發(fā)學(xué)生實踐的積極性，提高學(xué)習熱情。如《我型我秀》課，給自己設(shè)計眼鏡，最后學(xué)生戴著設(shè)計的眼鏡走出教室?！　。ǘ┚哂型卣箘?chuàng)新性，培養(yǎng)了中小學(xué)生的創(chuàng)新精神收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除___

5、_______________________________________________　　傳統(tǒng)的中小學(xué)教學(xué)方法只是教師要求學(xué)生模仿教師操作，在無形中扼殺了他們的創(chuàng)造力，并不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而在學(xué)習實踐過程中，學(xué)生的動手能力、設(shè)計能力和思維能力等都得到全面發(fā)展和提高，這是推動學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有積極意義。如《設(shè)計交通工具》課，有的學(xué)生給自行車的車輪、車龍頭等位置用夜光耗材進行涂抹，提高夜晚的使用安全系數(shù)。有的學(xué)生在設(shè)計飛機內(nèi)艙的時候發(fā)現(xiàn)空中繪制比較困難，自己制作了合適的紙膜，在紙膜上繪

6、制出了內(nèi)艙，最后用水融化紙膜進行脫模，得到了空心的內(nèi)艙?！　。ㄈ┐蚱茖W(xué)科壁壘，創(chuàng)新了學(xué)生的課程設(shè)計　　呈現(xiàn)新穎的3D打印筆教學(xué)內(nèi)容，營造更愉快的學(xué)習體驗，打破學(xué)科壁壘，將信息學(xué)科和美術(shù)、音樂、綜合實踐等學(xué)科進行資源整合。比如《創(chuàng)作3D假面》這課，就是美術(shù)課的《設(shè)計面具》課，加入了3D打印筆的創(chuàng)客教學(xué)，生動的DIY原創(chuàng)面具和立體化的學(xué)習方式受到全體學(xué)生的歡迎。最后所有學(xué)生戴著制作的面具，一起在音樂中跳舞，又將音樂課的內(nèi)容融入其中。又如《新年禮物》這課，學(xué)生用3D打印筆制作新年禮物，如中國結(jié)、福字、葫蘆等，在雛鷹假日小隊活動中，送給了敬

7、老院的爺爺奶奶們，這又與思品課結(jié)合在了一起?！　。ㄋ模┏浞职l(fā)揮協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________　　注重以小組為學(xué)習單位進行主題式項目學(xué)習，讓學(xué)生能夠在協(xié)作中完成作品設(shè)計。通常主題確定以后，以兩到三人為一小組，整合設(shè)計概念，匯集小組智慧的設(shè)計圖初稿，組內(nèi)確定使用工具、耗材長度、耗材顏色、接著分工制作作品，最后展示交流。如《設(shè)計大橋》課中，小?M分任務(wù)負責圖稿設(shè)計、橋面制作和各個面的焊接。出現(xiàn)大橋不穩(wěn)定的問題，

8、三人一起研究問題所在和解決方案。每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都參與其中，分享智慧與靈感，充分發(fā)揮了團隊合作精神，更有利于拓展學(xué)生的思維寬度和深度?！　∪?、3D打印筆實施應(yīng)遵循的策略　　根據(jù)實踐中的經(jīng)驗，對3D打印筆技術(shù)進行了進一步的思