小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng).doc

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1、小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)什么是核心素養(yǎng)美術(shù)學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)：圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力、文化理解素養(yǎng)知識(shí)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)心理，學(xué)科體系核心領(lǐng)域、思維方式、人格特征——楊向東審美態(tài)度就是是人們?cè)趯徝阑顒?dòng)進(jìn)行之初的特殊的心理狀態(tài)。主體對(duì)審美對(duì)象所持的態(tài)度，主要是心理狀態(tài)。它受時(shí)間、地點(diǎn)等客觀條件影響，亦受心境、情緒等主觀心理因素影響。審美活動(dòng)要求主體從日?，F(xiàn)實(shí)生活中脫離出來，保持與實(shí)用功利無關(guān)的態(tài)度。具有整體觀看的觀念和習(xí)慣，以聯(lián)系、比較的方式觀看整體中的各個(gè)局部和細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)物體之間的異同關(guān)系。從兩個(gè)方面入手：其一，選擇有利于形成核心素養(yǎng)和獲

2、取知識(shí)的方式；其二，在將知識(shí)與技能放在情境中解決問題。1.具有整體觀看的觀念和習(xí)慣，以聯(lián)系、比較的方式觀看整體中的各個(gè)局部和細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)物體之間的異同關(guān)系；通過視覺觀看，感受特定對(duì)象的造型、色彩、材質(zhì)、肌理等形式特征，為進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和解讀鋪墊道路。2.直覺地感受圖像的形似、同構(gòu)、張力等特征，以閱讀、搜索、思考和討論等方式，認(rèn)識(shí)與解讀圖像的意圖、涵義以及表達(dá)的觀念、態(tài)度、情感。3.從維度、材料、技法、風(fēng)格及發(fā)展脈絡(luò)等方面了解圖像的類型，并加以識(shí)別、指導(dǎo)圖像在學(xué)習(xí)、生活和工作中的價(jià)值和作用。4.在讀圖時(shí)代，能夠分辨、判斷、選擇和解讀現(xiàn)實(shí)生活中的

3、各種視覺文化現(xiàn)象和信息。