種群的特征教案知識(shí)講解.doc

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1、精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流種群的特征　教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：種群的特征二、教學(xué)內(nèi)容及目的：（一）教學(xué)目標(biāo):列舉種群的特征，嘗試用樣方法調(diào)查種群密度?！　。ǘ┑掠繕?biāo)：能用種群特征去描述身邊的種群，并能對(duì)種群的研究提出有建設(shè)性的看法；關(guān)注人口問題，認(rèn)同計(jì)劃生育國策、關(guān)注瀕危動(dòng)物種群數(shù)量的變化及措施。（三）發(fā)展目標(biāo)：嘗試運(yùn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度，利用種群的特征來分析解決生活中的實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　1、重點(diǎn)：種群的特征。2、難點(diǎn)：樣方法的選擇和確定。四、授課類型：文化課五、授課方式或方法：講授法、直觀教學(xué)法、討論法六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊課：教師提出問題：什么是物種？學(xué)生回答：物

2、種是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生出可育后代的一群生物個(gè)體。（二）引入新課：1、課件展示：螞蟻一起找食物、狼追羊、豹追鹿等圖片。總結(jié)：通過學(xué)生的討論，教師引出種群的概念。2、分析一下是不是一個(gè)種群：A、一片草地上的全部蛇B、某集市上賣的全部的同種白菜C、某村子中全部青年男女D、一個(gè)池塘里的全部鯉魚學(xué)生討論回答：都不是。A不是一種；B不是自然區(qū)域；C一定區(qū)域內(nèi)全部個(gè)體。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝10精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流老師總結(jié)：種群概念的要點(diǎn)：①一定自然區(qū)域內(nèi)②同種生物構(gòu)成③全部個(gè)體3、當(dāng)從群體水

3、平來看，種群是個(gè)體的簡單累加嗎？個(gè)體的特征能代表種群的特征嗎？（課件展示：個(gè)體的生命是有限的，但對(duì)一個(gè)種群來說，會(huì)不會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的消失而消失呢？）討論總結(jié)：種群的不同個(gè)體組成一個(gè)整體，這個(gè)整體不是個(gè)體的簡單累加，這時(shí)種群就表現(xiàn)出個(gè)體不具有的特征。任何生物都不能單獨(dú)生活，他的生存既會(huì)受到同種生物的影響，又會(huì)受到異種生物的影響。到底種群有哪些特征呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。（三）講授新課：教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖?????問題探討?種群的特征主要表現(xiàn)為數(shù)量上的變化，所以把握種群的數(shù)量特征很重要，比如我們經(jīng)常在電視聽到這樣的內(nèi)容：中國人口某年有多少？大熊貓還剩多少只?蝗蟲有多少只

4、?要統(tǒng)計(jì)這些個(gè)體數(shù)量該如何操作?對(duì)于大熊貓數(shù)量不是很多，我們可以逐個(gè)計(jì)數(shù)把它數(shù)出來,但如果讓你說出南草場草地上有多少蒲公英？在數(shù)量較大的情況下如何統(tǒng)計(jì)?請(qǐng)同學(xué)們看，在大家的桌上有一張發(fā)下來的紙，假設(shè)這副圖代表一塊面積為100m2的草地。圖中黑色圓點(diǎn)代表蒲公英，白色圓點(diǎn)代表其它植物。請(qǐng)同學(xué)們估算一下這塊草地上蒲公英的數(shù)量。學(xué)生各自采取方法估算???培養(yǎng)學(xué)生的觀察和科學(xué)思維能力??僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝10精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流????????樣方法調(diào)查種群密度??請(qǐng)一位同學(xué)說一下他估算的結(jié)果，并說明他是如何進(jìn)行估算的。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)方法教師介紹調(diào)查種群密度的方

5、法：常用的科學(xué)方法之一是——樣方法定義：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機(jī)抽取若干個(gè)樣方，通過計(jì)算每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。計(jì)算該樣方中個(gè)體數(shù)：?注解：圖中圓球?yàn)槟硞€(gè)樣方中的要測量個(gè)體數(shù)問題：該樣方中要測量的個(gè)體數(shù)目是多少？用樣方法估算種群密度時(shí)，要注意一下幾點(diǎn)：①樣方的大?。簶臃降拇笮?yīng)該根據(jù)所調(diào)查對(duì)象的大小和分布情況而定。學(xué)生表達(dá)自己的方法和結(jié)果?？凑n本總結(jié)探討：樣方發(fā)中，樣方的大小、樣方的多少、樣方的取樣原則、及樣方邊緣的計(jì)數(shù)問題????用樣方法重新估算蒲公英的數(shù)量??為用樣方法實(shí)地調(diào)查種群密度作鋪墊?僅供學(xué)習(xí)

6、與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝10精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流②樣方的數(shù)量：相對(duì)多一些較好，樣方數(shù)量越多，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果越接近真實(shí)情況。③取樣方法：沒有確定的位置，要做到隨機(jī)取樣。介紹等距取樣法和五點(diǎn)取樣法④如果在邊緣處，計(jì)數(shù)時(shí)可以把左上相鄰兩邊及夾角上及另一角上的計(jì)算在內(nèi)，其余不計(jì)。請(qǐng)學(xué)生回答估算結(jié)果。結(jié)論：實(shí)心球的應(yīng)為計(jì)數(shù)的個(gè)體??????標(biāo)志重捕法????教師總結(jié)：用樣方法估算允許有一定的誤差如果現(xiàn)在要調(diào)查草原上某一昆蟲或袋鼠的密度，還能不能用樣方法？教師介紹：對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大的動(dòng)物來講，用另外的一種方法－標(biāo)志重捕法來調(diào)查它們的種群密度。標(biāo)志重捕法：在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍

7、內(nèi)，捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例，來估算種群密度。M：樣地中標(biāo)記個(gè)體總數(shù)，n為重捕個(gè)體數(shù)，m為重捕中標(biāo)志個(gè)體數(shù)，則該調(diào)查區(qū)種群數(shù)量N=M×n/m根據(jù)重捕法的原理，看一個(gè)例子：在對(duì)某種鼠的調(diào)查中，調(diào)查范圍為1公頃，第一次捕獲并標(biāo)記39只鼠，第二次捕獲34只，其中有標(biāo)記的鼠15只，請(qǐng)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法估算這個(gè)種群的種群密度（單位為只/公頃）?學(xué)生思考回答：不能，因?yàn)樗麄儠?huì)活動(dòng)，不像植