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《八年級地理上冊4.4繁榮地方特色文化教案(新版)商務(wù)星球版.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、???????????????????????名校名推薦???????????????????繁榮地方特色文化【課型】新授課【課標(biāo)要求】●舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、居民等的影響?！窠Y(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、舉例說明自然地理環(huán)境對地方特色的服飾、飲食、民居文化的影響。2、運用圖文資料，分析說明我國地方特色文化對旅游業(yè)發(fā)展的影響。3、運用中國的世界遺產(chǎn)分布圖找出我國的主要世界遺產(chǎn)，說說世界遺產(chǎn)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系?！窘虒W(xué)模式】問題探究【教學(xué)方法】自學(xué)探究、小組討論?！窘叹邷?zhǔn)備】電腦、投影、
2、多媒體課件。【教學(xué)過程】教教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)環(huán)節(jié)提前檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)情。自查，向老師反映預(yù)習(xí)中遇提前了解同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)對我國豐富多彩的旅游到的問題。學(xué)情。資導(dǎo)源有了初步的認(rèn)識，我們看看下面的圖片是我國什導(dǎo)么地方的？入展示圖片：蒙古包、窯洞：利用圖片新學(xué)生以小組為單位進行交和問題，課流：調(diào)動學(xué)生談?wù)勛约簩栴}的看法。的積極性引導(dǎo)學(xué)生比較：它們分別分布在我國的什么地方？它們的房屋與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有什么關(guān)系？我銜國悠久的歷史，積淀著光輝燦爛的人類文明；復(fù)雜多樣的地理環(huán)境，孕育著多姿多彩的地方過文化。今天就讓我們一起了解我國多姿
3、多彩、各具特色的地方文化。首先了解我國的服飾文化。渡一、地理環(huán)境對服飾文化的影響學(xué)生結(jié)合圖片觀察討論交自展示圖片：傣族服飾、藏族服飾（藏袍）、蒙古服飾、流：通過圖片學(xué)苗族服飾：展示增強與學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上展學(xué)生的感1???????????????????????名校名推薦???????????????????探示自己對服飾差異的原因這觀性，調(diào)究一問題的認(rèn)識。動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極傣族：南方絲綢短袖性，讓學(xué)生知道服藏袍：高原毛織肥大飾既是人-----類文化的積淀，又總結(jié)：服飾與當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)是人類適境密切相關(guān)，是長期適應(yīng)當(dāng)應(yīng)環(huán)境的地的環(huán)境的結(jié)果。標(biāo)志。教
4、師以典型服飾為例，引導(dǎo)學(xué)生探究地理環(huán)境對服飾的影響：1、學(xué)生欣賞服飾文化差異2、了解服飾圖片是那個民族的，這些民族的分布地區(qū)，各地區(qū)的氣候特點3、分別比較民族服飾特點與他們所分布的地理環(huán)境的關(guān)系：4、學(xué)生說出自己知道的我國還有那些民族服飾。二、地理環(huán)境對飲食文化的影響學(xué)生結(jié)合圖片觀察討論交通過圖片教師展示圖片：流：形象直觀的讓學(xué)生學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上展知道我國示自己對飲食差異的原因這飲食文化一問題的認(rèn)識。的差異，讓學(xué)生結(jié)北方地區(qū):種植小麥為主，合學(xué)習(xí)過多吃面食，如水餃、餅、饅的農(nóng)業(yè)知頭、面條。識分析我南方地區(qū)：種植水稻為主，國飲食文以米飯為主?；?/p>
5、的地區(qū)西北牧區(qū)：肉奶等畜牧品占差異。飲食很大比重。教師以典型食品為例，引導(dǎo)學(xué)生探究地理環(huán)境對飲食棗莊：北方面食的影響：2???????????????????????名校名推薦???????????????????探討：1、引導(dǎo)學(xué)生分析圖片反映的是哪些地區(qū)的飲總結(jié)：飲食與當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)食文化？境、物產(chǎn)密切相關(guān)，是長期2、為什么北方地區(qū)以面食為主，南方地區(qū)以米飯為適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境的結(jié)果。主，牧區(qū)居民以肉奶為主？3、我們棗莊主食以什么為主。三、地理環(huán)境對傳統(tǒng)民居的影響學(xué)生結(jié)合圖片觀察討論交展示圖片：流：學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上展的民居特示自己
6、對民居差異的原因這點，從氣一問題的認(rèn)識：候、地形等地理方面進行分北方民居：院落開闊，坐北析，鍛煉朝南，墻體厚，窗戶小。學(xué)生運用南方民居：院落較小，墻體地理知識薄，窗戶大，屋頂坡度大。解決問題蒙古包：易于拆裝，適應(yīng)經(jīng)的能力。常搬遷的游牧生活。窯洞：建于黃土層，冬暖夏涼教師引導(dǎo)學(xué)生探究下列問題：1、北方民居為什么墻體厚，窗戶??？2、南方民居墻體薄，窗戶大，屋頂坡度大的原因？3、竹樓為什么上層住人，下層放雜物？4、窯洞這一特色民居形成的原因與黃土有什么關(guān)系？學(xué)生結(jié)合圖片觀察討論交鍛煉學(xué)生活動探究：比較自然環(huán)境對民居建筑影響的地區(qū)差流：運用地理異:知識解決
7、展示圖片：貴州的苗族山寨與山西平遙古城：學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上進問題的能一步展示自己對民居差異的力。原因這一問題的認(rèn)識：3???????????????????????名校名推薦???????????????????貴州苗寨：云貴高原，南方夏季炎熱多雨地形崎嶇盛產(chǎn)竹木吊腳樓山西平遙古城：黃土高原北方冬冷夏熱院落開闊，坐北朝南，墻體厚，磚瓦結(jié)構(gòu)總結(jié)：民居與當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、氣候、地形密切相關(guān)，是長期適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生觀察：1、分析它們的位置與當(dāng)?shù)氐牡匦螀^(qū)、氣候2、兩地建筑的材料，結(jié)構(gòu)進一步了3、建筑特點與自然環(huán)境的關(guān)系學(xué)生說出我國傳統(tǒng)運輸方
8、式解地理環(huán)的緣由。境對文化拓展：的影響。談?wù)勀銓δ洗瘪R這一傳統(tǒng)運輸方式的理解。豐銜富多彩的民俗文化構(gòu)成了地方特色文化，是
