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1、第1課????放風箏教學目標：1.能流利地朗讀小古文《放風箏》2.初步知道學習小古文的方法。教學重難點：.能流利地朗讀小古文《放風箏》一、猜猜PK，樂趣多讀了這篇古文，你覺得文中的‘汝’和‘吾’會指的誰呢？老師提示一下，在我們現(xiàn)在的說話和寫話中可是最常用的稱呼喲！下面，我們來個‘猜猜’PK，看誰先猜出來！”（‘汝’是指你，‘吾’是指我?！保┒⒔巧玃K，樂趣多1、在朗讀環(huán)節(jié)中，為了讓孩子們對這篇僅有12個字的小古文興趣不減運用以往常用的男女接讀2、師生接讀3、同桌互讀等方法。4、“想一想，如果是小朋友在放風箏，該怎么讀這篇文
2、章呢？誰來試一試？”。找3個孩子進行首輪PK，評一評，誰讀得最好。5、人物的性格與人物的說話語速是息息相關(guān)的。在幾位“爺爺”爭相亮相后，我又問道：“聽了幾位爺爺?shù)睦首x，你們覺得哪位爺爺是個急性子？哪位爺爺是個慢性子？”三、齊讀升華感情打著屬于自己的節(jié)奏，搖頭晃腦讀第2課??鄉(xiāng)村教學目標1、在閱讀中自主識字。2、借助注釋，能將古文《鄉(xiāng)村》翻譯成現(xiàn)代文。3、通過對古文的學習，感受鄉(xiāng)村的美好。教學重點/難點借助注釋，理解句子意思。一、詩畫引路，快樂啟程師：小朋友們，還記得咱們學過的那首《一去二三里》的小詩嗎？咱們一起來背一背，好嗎
3、？師、生：齊背師：背得真好。這首小詩里邊的鄉(xiāng)村是多美呀，孩子們，你們?nèi)ムl(xiāng)村玩過嗎？見過的同學能給大家說說你見到的鄉(xiāng)村是什么樣的？預設(shè)：（1）生：我看見的鄉(xiāng)村里有很多的小動物，有雞有鴨還有狗。生：我看到鄉(xiāng)村里有許多的農(nóng)田，田里種了很多的莊稼，還有蔬菜。生：我看到的鄉(xiāng)村里有很多的樹，有的人家用灶頭燒飯。2、師：你們真會觀察生活?？蠢蠋熞步o大家?guī)砹肃l(xiāng)村的圖片，瞧：滿眼都是蓬勃的綠，天空那么純凈，小橋流水蜿蜒曲折，農(nóng)舍錯落有致，成群的畜禽那么悠閑……你喜歡這樣的鄉(xiāng)村嗎？3、師：鄉(xiāng)村和城市有著很大的不同。風景自然，環(huán)境優(yōu)雅，吸引了很
4、多人前去游玩。今天老師就要帶著大家借助一篇小古文，去鄉(xiāng)村游一游。（板書：鄉(xiāng)村）4、師：這篇小古文選自民國時候的老課本，寫的就是那時候的孩子們在鄉(xiāng)村里見到的景物。一起讀題目。生：（齊）鄉(xiāng)村二、分步過關(guān)，讀熟不難1、師：小古文里的鄉(xiāng)村是什么樣子呢？先聽我給大家讀一讀。（以兩字一頓的節(jié)奏配樂誦讀）2、師：孩子們，你們一定能讀得比我棒。不過要勝過老師，可是有小訣竅的，需要一步一步來。第一關(guān)，先數(shù)數(shù)這篇小古文一共有幾句。（出示）鄉(xiāng)間農(nóng)家，竹籬茅屋，臨水成村。水邊楊柳數(shù)株，中夾桃李，飛燕一雙，忽高忽低，來去甚捷。（標注句數(shù)）兩句。3、師
5、：第二個訣竅就是要會讀每一個字，小古文上已經(jīng)標好了拼音，借助拼音把那些生字多讀幾遍，讓自己熟悉它們。（生各自讀生字）4、師：這些生字會讀了么？（出示）籬、茅、臨、夾、甚、捷（生逐一讀出生字的讀音）5、師：第二關(guān)過了，那第三關(guān)就更容易了。讀的時候像老師一樣，兩字一頓，試試看，你能讀得很有節(jié)奏，更順暢。（生各自練讀小古文）6、師：誰來嘗試一下第一句？（出示）鄉(xiāng)間/農(nóng)家，竹籬/茅屋，臨水/成村。生按節(jié)奏讀7、師：真了不起，這么快就能讀得這么流暢，你真是個會讀的孩子。誰來嘗試第二句？（出示）水邊/楊柳/數(shù)株，中夾/桃李，飛燕/一雙，
6、忽高/忽低，來去/甚捷。生嘗試讀：水邊/楊柳/數(shù)株，中夾/桃李，飛燕/一雙，忽高/忽低，來去/甚捷。8、師：讀得真好。大家一起像他們這樣讀一讀，好么？9、師生：（齊）鄉(xiāng)間/農(nóng)/家，竹籬/茅/屋，臨水/成/村。水邊/楊柳/數(shù)/株，中夾/桃/李，飛燕/一/雙，忽高/忽/低，來去/甚/捷。10師：沒了拼音的幫助,你還能讀得這么準確流利嗎？生再讀《鄉(xiāng)村》三、猜猜連連，理解簡單1、師：孩子們你們讀得真好。讀的時候，有哪些字詞的意思不明白呢？2、師：誰能試著用自己的話來連起來介紹一下這篇小古文里描繪的鄉(xiāng)村景色？預設(shè)生：鄉(xiāng)下農(nóng)村，有竹籬笆
7、，有茅草房，靠著河邊建村子。河邊有好多棵楊柳，楊柳當中還夾了些桃樹、李樹，一對燕子一會兒飛得高一會兒飛得低，來來去去很快。3、師：能再用你的朗讀聲把對鄉(xiāng)村的喜愛讀出來嗎？生：（練習朗讀）4、師：誰已經(jīng)能看著填空背下來了呢？生：（嘗試填空背誦）師：不看填空，誰也能背誦了呢？生：（嘗試獨立背誦）14、師：同學們很了不起，獎勵大家跟著音樂一起來誦讀。四、古文配畫，再游鄉(xiāng)村五、總結(jié)全課，回味古文1、師：今天我們學習的是中國文化的經(jīng)典——小古文，其實我們平常多讀讀、多背背古詩文，就能從中看到更多古人眼中的美景，感受到小古文獨特的節(jié)奏、
8、音韻之美。來，讓我們再次在古典音樂中齊聲誦讀《鄉(xiāng)村》，結(jié)束這次快樂的小古文之旅。2、齊誦《鄉(xiāng)村》?第3課??蘆花教學目標1、在閱讀中自主識字。2、借助注釋，能將古文《鄉(xiāng)村》翻譯成現(xiàn)代文。3、通過對古文的學習，感受鄉(xiāng)村的美好，嘗試合作創(chuàng)作。教學重點/難點借助注釋，理解句子意思。一、創(chuàng)設(shè)情景，
