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《樹葉兒飄飄音樂教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《樹葉兒飄飄》教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《樹葉兒飄飄》2、動(dòng)：歌表演打擊樂伴奏3、聽：《哪里有秋天》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》這首歌，能用優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。2、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識(shí)全音符。3、通過“視、聽、說、唱、想、動(dòng)“等綜合音樂活動(dòng)，感受秋天的美好、美麗。4、引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中感受，在活動(dòng)中表現(xiàn)，在創(chuàng)造中發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用抒情美好的聲音表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情，教學(xué)難點(diǎn)：切分音、全音符以及長音等節(jié)奏的正確掌握。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、自制打擊樂器沙球、樹葉、電子琴、紗巾等。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解
2、，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。這首歌曲調(diào)優(yōu)美，具有描繪性，擬人化的歌詞充滿童趣。前四節(jié)寫景，描述樹葉飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚。曲調(diào)以切分節(jié)奏描繪“飄飄”動(dòng)態(tài)。用模進(jìn)表現(xiàn)蕩高后飄落，然后節(jié)奏均勻地盤旋運(yùn)動(dòng)，歸于主音。插入的“噢！噢”在高音區(qū)的屬音上，孩子聰明的領(lǐng)悟引出因好奇產(chǎn)生的潛在疑問的回答。一唱三嘆地表現(xiàn)樹爺爺奉獻(xiàn)于人類的深情與溫暖。歌里不但聽不到悲秋的老調(diào)與傷感，而且洋溢著人與自然的友情與關(guān)懷，
3、感人至深。教學(xué)過程：一、談話激發(fā)學(xué)生興趣：師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做個(gè)填字游戲吧，請(qǐng)看大屏幕。（大屏幕：一葉知秋秋色宜人秋高氣爽）[設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為本節(jié)的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的開端。]師：你們知道這幾個(gè)成語都是描寫什么季節(jié)的嗎？（秋天）。對(duì)，都是描寫秋天的。你是怎樣感覺秋天的來臨的？（學(xué)生觀看秋天的景色）師：秋天到來時(shí)，它會(huì)告訴那些細(xì)心的小朋友：用你的眼睛，會(huì)看到（湛藍(lán)的天空）；用你的鼻子，會(huì)聞到（飄香的桂花和滿園的果香）；用你的耳朵，能聽見（秋蟲的鳴叫）。[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣。]二、律動(dòng)：
4、你聽，那隨風(fēng)飛舞的樹葉在和我們說悄悄話呢？1、思考：小樹葉它是怎樣說話的呢？誰來學(xué)學(xué)？2、聲響模仿：聽聽，小樹葉是怎樣對(duì)老師說的呢？學(xué)生模仿小樹葉飄落的聲音：沙沙沙沙0第一條，?????師生齊讀：秋風(fēng)吹沙沙沙，樹葉黃沙沙沙，落下來沙沙沙第二條，師生合作：師：秋風(fēng)吹——
5、樹葉黃——
6、落下來——‖生：OO沙沙沙
7、OO沙沙沙
8、OO沙沙沙‖（學(xué)生會(huì)了以后，師生互換。為歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)，即延音線的掌握打基礎(chǔ)。）師：同學(xué)們真厲害，你們讓我感覺到了秋天真的來到了我們的教室。接下來老師還要給大家點(diǎn)考驗(yàn)，老師這里有一首跟秋天有關(guān)系的歌，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，感受歌曲帶給你什么樣的情緒，并試著給歌曲取個(gè)名字
9、，可以嗎？三、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》1、初聽歌曲，感受情緒，為歌曲取名字。（樹葉飄飄）（師將樹葉粘到黑板上）（美好的、優(yōu)美的、舒展緩慢的，表現(xiàn)了樹葉飄飄的情景。）師：對(duì)呀，這首歌是多么的美好舒展，老師也被這首歌陶醉了，忍不住想唱一唱，你們仔細(xì)聽，隨風(fēng)飄落的樹葉都遇見了誰，他們之間發(fā)生了什么樣的故事？（燕子、螞蟻、小魚）2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容。（教師可以根據(jù)學(xué)生的講述，從中提取出關(guān)鍵詞，貼在黑板上，幫助學(xué)生記憶歌詞。）蕩天空燕子銜寫請(qǐng)到南方去過冬落草叢螞蟻抬送讓去冬眠做好夢(mèng)落水中小魚頂贈(zèng)叫下雨天看風(fēng)景3、熟悉歌詞，師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。（師生接龍，主要解決切
10、分節(jié)奏這個(gè)難點(diǎn)。）教師有感情地朗誦：樹葉兒飄飄，蕩到天空。（學(xué)生接口朗誦：燕子看見了，銜在嘴中）。4、以次類推，分別觀看螞蟻、小魚的動(dòng)畫畫面，請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，師生采用接口朗誦的形式熟悉歌詞。5、學(xué)唱歌曲師：這么美的歌詞，想必唱起來會(huì)很好聽吧！你愿意輕輕的唱一唱嗎？【再次播放歌曲，學(xué)生在心中輕輕哼唱，熟悉旋律，唱完后問是否有不會(huì)唱的地方，若有，則可以找班級(jí)中會(huì)唱的同學(xué)當(dāng)小老師，進(jìn)行教唱解決，若沒有，則跟著鋼琴進(jìn)行演唱。6、學(xué)唱歌譜師：大家唱的真美，這么好聽的歌是由哪些美妙音符組成的呢，一起來唱唱看，好嗎？（師帶領(lǐng)學(xué)生輕聲哼唱五線譜，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。若一次沒有完整學(xué)唱，則再進(jìn)
11、行一次）（1）師：你覺得歌曲中哪句旋律最好聽？（2）（學(xué)生隨機(jī)學(xué)唱樂句）。（3）師：你覺得哪句旋律最難唱呢？【提示：歌曲的最后一句為難點(diǎn)，需要進(jìn)行解決。師也可以進(jìn)行范唱，生進(jìn)行模唱解決。7、感情處理師：為了讓歌曲變的更加動(dòng)聽，你覺得用什么樣的聲音和感情來唱更合適呢？生：柔美連貫的。8、分角色進(jìn)行演唱，鞏固歌曲。（可采用領(lǐng)唱和齊唱的方式）四、拓展1、說說唱唱師：唱了這么久，你肯定也想讓樹爺爺把樹葉飄到你那里吧，你們能否用自己的話來創(chuàng)編一下歌詞呢？生小組討論，進(jìn)行發(fā)言，師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行
