資源描述：
《按一級學(xué)科設(shè)置碩士生平臺課程實(shí)踐和探析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、按一級學(xué)科設(shè)置碩士生平臺課程實(shí)踐和探析 摘要隨著我國研究生教育事業(yè)的快速發(fā)展，按一級學(xué)科培養(yǎng)研究生已經(jīng)成為高校為國家培養(yǎng)復(fù)合型、高層次創(chuàng)新人才的重要方式。筆者結(jié)合目前碩士生課程設(shè)置存在的問題，指出按一級學(xué)科制訂培養(yǎng)方案，設(shè)置碩士生一級學(xué)科平臺課程的必要性，并具體介紹所在單位一級學(xué)科平臺課程的設(shè)置與教學(xué)運(yùn)行情況，同時(shí)對一級學(xué)科平臺課程在課程管理、課程教學(xué)、師資隊(duì)伍等有待改進(jìn)的方面進(jìn)行思考、提出對策。關(guān)鍵詞研究生培養(yǎng)一級學(xué)科平臺課程課程設(shè)置中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：APracticeandDiscussion
2、onSettingMasterPlatformCourseAccordingtoFirstLevelDisciplineHUANGRong（PersonnelDepartmentofYangzhouUniversity，Yangzhou，Jiangsu225009）AbstractWithChina’srapiddevelopmentofgraduateeducationatanacademicgraduatestudentstrainingforthestatecollegesanduniversities9h
3、asbecomeacomplex，high-levelinnovativetalentsofimportantways.Igraduatecurriculumcombinedwiththecurrentproblemsthatthetrainingprogramdevelopedbyonediscipline，settinganewcurriculumgraduatestudentsneedandIntrounitwhereadisciplinarycurriculumandteachingplatformope
4、ration，whileforanewcurriculumincurriculummanagement，teaching，teachingstaffandotherareasforimprovementtothink，andproposeasolution.Keywordsgraduatetraining，firstleveldiscipline；platformcourse；curriculum與博士生的培養(yǎng)側(cè)重科研能力不同，我國的碩士生培養(yǎng)主要側(cè)重學(xué)科基礎(chǔ)理論和專門知識的掌握，課程教學(xué)是主要的培養(yǎng)方式。因此，
5、碩士生課程設(shè)置在研究生培養(yǎng)過程中有著重要地位，它直接影響研究生專業(yè)基礎(chǔ)的寬廣度和科研創(chuàng)新能力的發(fā)揮，決定研究生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。9隨著我國研究生教育事業(yè)的快速發(fā)展，按一級學(xué)科培養(yǎng)研究生已經(jīng)成為高校為國家培養(yǎng)復(fù)合型、高層次創(chuàng)新人才的重要方式。如何按一級學(xué)科制定培養(yǎng)方案、進(jìn)行課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)目標(biāo)是各高校面臨的普遍問題。本文針對目前高校全日制碩士生課程設(shè)置存在的問題，結(jié)合所在單位碩士生培養(yǎng)實(shí)踐，提出在一級學(xué)科內(nèi)設(shè)置平臺課程，進(jìn)一步完善研究生課程體系，有效落實(shí)按一級學(xué)科培養(yǎng)研究生工作。1碩士生課程設(shè)置存在的問題目前
6、，不少按一級學(xué)科授權(quán)的高校仍停留在“按一級學(xué)科授權(quán)，按二級學(xué)科招生培養(yǎng)”的階段，按二級學(xué)科設(shè)置碩士生課程，課程體系上主要存在以下問題：一是按二級甚至是三級學(xué)科設(shè)置課程，不利于學(xué)科知識交叉、融合，不能滿足“寬口徑、厚基礎(chǔ)，著力培育研究生創(chuàng)新意識”的培養(yǎng)要求，①導(dǎo)致碩士生學(xué)科基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)知識面狹窄，學(xué)術(shù)視野局促；二是由二級培養(yǎng)單位各自組織專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)，一些課程重復(fù)設(shè)置，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源未能充分共享，造成資源浪費(fèi)；三是二級學(xué)科下的課程體系不科學(xué)，各類課程設(shè)置比例不合理、隨意性大，存在根據(jù)師資力量、因人設(shè)課的情況
7、，導(dǎo)致相近二級學(xué)科的課程設(shè)置差異大，不利于研究生建立合理的知識體系，影響培養(yǎng)質(zhì)量。2設(shè)置碩士生一級學(xué)科平臺課程的必要性碩士生一級學(xué)科平臺課程是指同一個(gè)一級學(xué)科下各個(gè)二級學(xué)科或相近的二級學(xué)科群所共有的，以講授本學(xué)科基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本研究方法、技能為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)性課程，是相應(yīng)一級學(xué)科研究生的必修課程，對研究生系統(tǒng)掌握學(xué)科知識，培養(yǎng)實(shí)踐能力、科研能力，啟迪創(chuàng)新思維起到重要作用。2.1是完善我國一級學(xué)科研究生培養(yǎng)制度的需要9我國從1996年開始就逐步按一級學(xué)科審核博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，嘗試在一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)下招收、
8、培養(yǎng)研究生并授予博士、碩士學(xué)位。多年的實(shí)踐證明，這項(xiàng)改革擴(kuò)大了學(xué)位授權(quán)單位的辦學(xué)自主權(quán)；有利于學(xué)位授予單位根據(jù)國際學(xué)科發(fā)展趨勢，靈活、迅速地調(diào)整學(xué)科方向，拓展研究領(lǐng)域；有利于學(xué)位授予單位新興、交叉學(xué)科的發(fā)展；有利于學(xué)位授予單位根據(jù)社會需求寬口徑培養(yǎng)研究生。按一級學(xué)科授權(quán)是我國學(xué)位與研究生教育發(fā)展的必然趨勢，“一級學(xué)科授權(quán)”最終要落實(shí)到“按一級學(xué)科招收、培養(yǎng)研究生”上。②完
