地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)地理論文.doc

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)地理論文　　在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分展現(xiàn)地理文化知識(shí)的魅力，通過(guò)學(xué)習(xí)不同地區(qū)的地理知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探索，培養(yǎng)他們的探究意識(shí)和探究能力。在每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以感受到不同地域的人文歷史，提高學(xué)習(xí)的興趣，并有利于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的記憶。這樣可以大幅度提高學(xué)生的創(chuàng)造能力?！　〖ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣眾所周知，每一個(gè)學(xué)生都特別喜歡看一些動(dòng)畫節(jié)目，這些動(dòng)畫都是聲

2、音、圖像和動(dòng)畫的有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)形象。結(jié)合實(shí)際，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。地理教師就可以利用這一個(gè)特點(diǎn)，制作或者收集一些有趣的多媒體動(dòng)畫，進(jìn)行整理編排來(lái)吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)教師精心編排的多媒體動(dòng)畫教學(xué)和設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，能更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高昂，放松身心，更好地融入課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也大大提高，同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。興趣是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，有了興趣，學(xué)生就會(huì)自己進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)創(chuàng)造能力?！　〔捎眯碌慕虒W(xué)方法按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生一旦出現(xiàn)和書本上有出入的想法，教師

3、一般會(huì)要求學(xué)生改正“錯(cuò)誤”的觀點(diǎn)，但這很有可能就扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力。在地理教育過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，循循善誘，使他們獨(dú)立思考，同時(shí)對(duì)他們給予恰到好處的指導(dǎo)。當(dāng)然，教師也不能放手不管，任由學(xué)生隨意發(fā)揮。教師要給學(xué)生自己探索、研究的時(shí)間，讓學(xué)生多方面思考，充分發(fā)揮他們思維的廣闊性，開(kāi)發(fā)多樣性、豐富化的思維。總之，教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，重點(diǎn)在于引導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在正確科學(xué)的道路上多說(shuō)出自己的想法，能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。1