學(xué)海無涯巧作舟-學(xué)海無涯巧作舟.doc

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1、學(xué)海無涯巧作舟-學(xué)海無涯巧作舟　　古有”人不學(xué)，不知義”,前人的智慧告訴了我們學(xué)習(xí)的重要性。因而便有了”書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的感嘆。在學(xué)習(xí)的道路上，勤奮是通往書山的道路，刻苦是游向彼岸的小船。這也是古人所推存的，言傳至今。隨著時(shí)代的變更，人們對(duì)這句話是否還是如此堅(jiān)定呢？勤奮從未被質(zhì)疑，”人生在勤，不索何獲”?？炭鄥s開始被質(zhì)疑，中國(guó)足球苦練那么多年，為什么還是沒有突破？是缺少什么嗎？對(duì)，缺少的是技巧，是技巧的訓(xùn)練，而不是盲目的練習(xí)。正如中國(guó)的乒乓球，每年都取得優(yōu)異的成績(jī)，正是運(yùn)用了訓(xùn)練的技巧，培

2、養(yǎng)大批人才。從此看之，巧字是合適的，學(xué)海無涯巧作舟是一種新時(shí)代的提煉。　　1.巧是一種特殊的學(xué)習(xí)方法　　在現(xiàn)代教育中，老師都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完后，尋找自己薄弱環(huán)節(jié)，加以練習(xí)；在每年的《五年高考三年模擬》中，都有版塊的練習(xí)，對(duì)大部分學(xué)生掌握差的知識(shí)點(diǎn)，多出習(xí)題。學(xué)海無涯巧作舟人們已經(jīng)逐漸開始注意到技巧的重要性，開始”刻意學(xué)習(xí)”。將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的拆分，劃為會(huì)的，勉強(qiáng)會(huì)的，完全不會(huì)的，針對(duì)性的學(xué)習(xí)，豈不是很高效。正如現(xiàn)實(shí)中的事例，有人在高中學(xué)習(xí)很刻苦，然而高考結(jié)果卻并不理想；相反的，有人智在高三一年下功夫，卻考出優(yōu)

3、秀的成績(jī)。有的人會(huì)說是運(yùn)氣，但這并非如此，他們肯定是用心學(xué)習(xí)了，知道怎樣”刻意學(xué)習(xí)”.由此看來，巧，并非投機(jī)取巧，是針對(duì)性去做?！　?.巧是一種知識(shí)的特殊承接方式　　中國(guó)歷史上下五千年，所形成的文化博大精深，知識(shí)體系龐大。人不可能站在今天，能夠詳細(xì)地了解歷史，學(xué)習(xí)知識(shí)，這就需要站在前人的肩膀上，借助前人的力量。而巧學(xué)則是將自己的知識(shí)與前人的知識(shí)相連接，形成自己的知識(shí)體系?，F(xiàn)在很多老師會(huì)出版書，顯示在ppt上，學(xué)生就跟著老師的思路走，選擇做筆記。學(xué)海無涯巧作舟然而，做筆記的人學(xué)習(xí)成績(jī)不是太優(yōu)秀，相反的，那些

4、做完筆記又總結(jié)自己心得的人成績(jī)會(huì)很優(yōu)秀。他們從老師那里拿到經(jīng)驗(yàn)，去連接古人的知識(shí)體系，構(gòu)造自己的知識(shí)體系。很多優(yōu)秀之人，并不是藏有很多書，而有很多自己的筆記。偉大領(lǐng)袖毛澤東，是”不動(dòng)筆墨不看書’的精神代表：著名文學(xué)家錢鐘書，他的讀書筆記很厚，有普通練習(xí)本的四倍。這就是他們之所以過人的原因之一吧　　3.巧是一種特殊意義的套路　　通常提到套路，人們都覺得是不好的意思?？墒菂s是套路得人心啊，既然這樣說，必有道理。所謂的套路就是決策，正確的決策就會(huì)影響人的行為變化。羅胖子曾將它分為兩種，一種是自己在崗位上向前輩學(xué)

5、習(xí)的，應(yīng)變于自己將遇到的窘?jīng)r；另一種是概念，在我個(gè)人看來，就是一個(gè)主干，而我們學(xué)的是主干和它衍生的分支。掌握了這種套路，在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，在社會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就輕松多了。