小班新學期工作計劃教學.doc

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2、學期工作計劃教學7此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。  我們又迎來了新學期,在每一個全新的起點,我們每個人都會有一種期盼,來看看新學期小班的教學計劃吧!下面是范文網(wǎng)小編收集整理的小班新學期教學工作計劃,歡迎閱讀。小班新學期教學工作計劃篇一  一、幼兒情況分析  小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學習10以內自然數(shù)及其加減運算、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關系理解能力差,對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解,由于這些意識還沒有養(yǎng)成,還有待進

3、一步培養(yǎng)?! 《⒖茖W領域的教育目標和內容  (一)科學領域的教育目標  1、知識方面  (1)在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象,獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解?! ?2)在生活,游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學關系。  2、能力方面  (1)運用多種感官、動手動腦、探究問題,并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結果?! ?2)借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考,運用以有的科學知識和數(shù)學知識解決生活中的簡單問題?! ?、情感方面  (1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考,有好奇心和

4、求知欲?! ?2)關心和愛護周圍環(huán)境中的事物,親近自然,珍惜自然資源  (二)科學領域的內容  1、科學、(自然、科技)部分  認識身邊自然環(huán)境中常見事物,包括有生命物質(動物、植物等)和無生命物質(砂、石、土、水、陽光、空氣等),通過對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系?! ?、數(shù)學部分  學習分類、排序和對應、包括:按物體的外部特征及多種特征進行分類,按物體內在的包含關系,按物體量的差異及按某種規(guī)律進行排序;將相關物體進行一一匹配,用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等?! W習10以內自然數(shù)及

5、其加減運算,包括;感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實際意義,理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關系,認識數(shù)的組成,體驗部分和整體的關系、認識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義,掌握10以內整數(shù)加減運算的計算技能。  認識幾何圖形,辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形,應分平面圖形和立體圖形。  認識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異,感受量的守恒,在比較量時初步理解量的相對性?! W習生活中常見餓數(shù)學知識,如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等?! ∪?、科學領域教育活動的實施  1、內容的廣泛性 

6、 科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛,同時決大多數(shù)的科學內容 的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中,吸引著幼兒去注意、去探索?! ?、知識的邏輯性  科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系,因此邏輯性是它的重要特點,而數(shù)學知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關系,更是一種邏輯性知識。  四、教學進度安排  1、我會放玩具(數(shù)學)  2、甜甜的糖果(科學)  3、喂寶寶吃餅干(數(shù)學)  4、感官游戲-奇妙的口袋(科學)  5、分糖果(數(shù)學)  6、感官游戲—神奇的罐子(科學)  7、水果有幾個(數(shù)學)  8、種大

7、蒜(科學)  9、大大小小的樹葉(數(shù)學)  10、一串紅(科學)  11、小小送貨員(數(shù)學)  12、蘋果娃娃(科學)  13、鋪地板(數(shù)學)  14、我喜歡的水果(科學)  15、放煙花(數(shù)學)  16、有趣的核(科學)  17、娃娃超市(數(shù)學)  18、照鏡子(科學)  19、云朵朵(科學)  20、自然角里的小烏龜(科學)  21、高大的梧桐樹(科學)  22、小樹葉找媽媽(科學)  23、開汽車(科學)  24、踩影子(科學)  25、冷冷的水(科學)  26、凍冷花(科學)  27、暖暖的帽子(科

8、學)小班新學期教學工作計劃篇二  一、晨間與離園  1、喜歡幼兒園,能高高興興入園,愉快地和家人道別?! ?、樂意接受老師的晨檢。  3、讓幼兒學會使用禮貌用語,如:老師早、你早、你好、再見、謝謝等,遇到進入教室的人會主動的問”老師好”?! ?、在老師的幫助下將自己的衣物整齊疊放并放入衣洞內。  5、樂于參加活動,遵守活動規(guī)則,活動結束后將玩具、書籍放回原處,并擺放整齊。  二、早操  1、在老師的幫助下整理好自

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