《香港澳門回歸》教案

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1、《香港和澳門回歸》教案一、教案背景：1、面向?qū)W生:中學(xué)2、學(xué)科:歷史3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)教材，（2）收集香港和澳門的有關(guān)資料。二、教學(xué)課題：1、知識(shí)與能力（1）掌握香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)；“一國(guó)兩制”的提出和含義；香港和澳門回歸的時(shí)間及意義。（2）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想和香港澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)，使學(xué)生

2、有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。（2）組織學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究討論，養(yǎng)成分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題、解決問(wèn)題的初步能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀12通過(guò)香港、澳門的回歸，深刻體會(huì)香港、澳門與祖國(guó)大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛(ài)國(guó)情感；只有在堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國(guó)人民才可能真正走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路，中國(guó)才可能真正地實(shí)現(xiàn)香港和澳門的回歸。香港和澳門回歸，洗雪了中華民族遭受帝國(guó)主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必將開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)內(nèi)地和香港及澳門共同繁榮發(fā)展的新未來(lái)。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書歷史八年級(jí)下冊(cè)第四單元

3、第12課香港澳門的回歸。內(nèi)容分析：共有兩個(gè)主要內(nèi)容：第一個(gè)內(nèi)容是“一國(guó)兩制”的構(gòu)想；主要介紹“一國(guó)兩制”的政策：第二個(gè)內(nèi)容是香港澳門回歸祖國(guó)。主要介紹香港澳門回歸的史實(shí)和意義。香港和澳門的回歸是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義祖國(guó)已發(fā)展成為強(qiáng)有力的國(guó)家，祖國(guó)的強(qiáng)大時(shí)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的有力保障。港澳回歸，為最終實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣的回歸提供了一個(gè)成功的范例。學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生對(duì)香港和澳門的回歸的歷史有一定的了解，對(duì)特別行政區(qū)也有濃厚興趣，但是對(duì)于“一國(guó)兩制構(gòu)想內(nèi)涵”、“特別行政區(qū)特別在什么地方”、“為什么要用一

4、國(guó)兩制來(lái)解決港澳臺(tái)問(wèn)題”等理論性強(qiáng)的問(wèn)題的理解存在一定的難度。學(xué)生在了解回歸的歷史極其歷史淵源后，再來(lái)理解“一國(guó)兩制”12是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一而制定的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。教學(xué)重點(diǎn)：1、“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想；2、香港和澳門回歸的歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想的內(nèi)涵和這一構(gòu)想在解決香港和澳門問(wèn)題上的具體運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索香港和澳門的回歸相關(guān)資料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和

5、方法。2、根據(jù)課堂教學(xué)的需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到有關(guān)香港和澳門的回歸多媒體課件（PPT）,給學(xué)生直觀感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索欲望。四、教學(xué)方法：1.利用百度搜索創(chuàng)設(shè)情境感受香港澳門的回歸的歷史意義。2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題，得出正確的結(jié)論，使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題和解決問(wèn)題的初步的能力。3.通過(guò)再現(xiàn)中英談判、香港澳門回歸的情境，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。五、教學(xué)過(guò)程：12（一）創(chuàng)設(shè)情境：教師播放多媒體片斷：“你可知‘媽港’不是我的真名姓？我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是

6、我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母??！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲‘澳門’！母親，我要回來(lái)，母親！……”百度視頻：http://www.tudou.com/programs/view/EDVK-cnH0aU/教師：這首歌曲與什么事件有關(guān)？學(xué)生：澳門回歸。教師：今天我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是──香港和澳門的回歸。（二）自主探索，解決問(wèn)題：一、香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)1、師：出示香港、澳門區(qū)域圖百度地圖：香港地圖：http://map.baidu.com/?newmap=1&ie=utf-8&s=s

7、%26wd%3D%E9%A6%99%E6%B8%AF%E5%9C%B0%E5%9B%BE；澳門地圖：12http://map.baidu.com/?newmap=1&ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E6%BE%B3%E9%97%A8%E5%9C%B0%E5%9B%BE；2、師：請(qǐng)同學(xué)們回憶我們學(xué)過(guò)有關(guān)香港和澳門的有關(guān)知識(shí)。生1：1841年英軍占領(lǐng)香港島。生2：1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了中英《南京條約》，割占香港島。生3：1856年－1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽定中英《北京條約

8、》，割九龍司地方一區(qū)。生4：1898年，英國(guó)又強(qiáng)迫清政府簽訂了《中英展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借“新界”地區(qū)99年，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)香港地區(qū)的占領(lǐng)。師：澳門歷來(lái)是中國(guó)領(lǐng)土。1535年，葡萄牙人賄賂廣東地方官吏，取得在澳門碼頭停靠船舶和進(jìn)行貿(mào)易的權(quán)利。1553年，葡人以曝曬水浸貨物為由上岸居住，并于1557年起在澳門定居。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔島和路環(huán)島。1887年葡迫使清政府簽訂《中葡會(huì)議草約》和《