稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題(1).docx

《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題(1).docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題》說課稿洪洞縣古槐小學(xué)張晶梅一、教材與學(xué)情分析1、教材分析：本節(jié)課所教學(xué)的內(nèi)容在學(xué)生己經(jīng)熟悉分數(shù)乘法的意義以及初步掌握分數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，讓學(xué)生利用對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系的已有認識來解答一些稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題。這種類型的應(yīng)用題實際是一個數(shù)乘分數(shù)意義的應(yīng)用，是分數(shù)應(yīng)用題中最基本的類型，不僅分數(shù)除法應(yīng)用題以它為基出，很多復(fù)合的百分數(shù)應(yīng)用題也是在它的基礎(chǔ)上擴展的。因此，學(xué)生掌握這種應(yīng)用題的解題方法，具有重要的意義。2、學(xué)情分析：知識方面：學(xué)生已經(jīng)

2、掌握了求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法。具體地說就是能夠抓住關(guān)鍵句判斷誰是單位“1”，分析分率所表示的意義，并能根據(jù)分率對應(yīng)關(guān)系求出分率所對應(yīng)的數(shù)量。能力方面：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)量關(guān)系畫出求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應(yīng)用題的線段圖。本節(jié)課是一般的兩步計算應(yīng)用題，它的數(shù)量關(guān)系是在求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應(yīng)用題基礎(chǔ)上，再增加一步，進一步探究求一個數(shù)的（1－幾分之幾）是多少的分數(shù)應(yīng)用題，在教法上我采用了學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息自主提出問題、依據(jù)已有的知識基礎(chǔ)嘗試探究的方式，體現(xiàn)出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)

3、的主體地位。在兩種解法的比較中，突出了教學(xué)重難點，從而進一步提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系解決實際問題的能力。二、說教學(xué)目標及重難點教學(xué)目標：1、學(xué)會用分數(shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。2、會用線段圖分析數(shù)量之間關(guān)系，提高自我審題、自我分析的學(xué)習(xí)能力。滲透數(shù)形結(jié)合及對應(yīng)的思想方法。3、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、數(shù)學(xué)知識和方法在解決問題中的價值。教學(xué)重點：用分數(shù)乘法和減法解決稍復(fù)雜的分數(shù)實際問題。教學(xué)難點：運用線段圖正確理解題目中數(shù)量之間的關(guān)系。（三）、說教學(xué)思路及設(shè)計意圖本課的教學(xué)過程主要分為復(fù)

4、習(xí)鋪墊，創(chuàng)設(shè)情景、探究新知，鞏固練習(xí)（同步練習(xí)，拓展練習(xí)，深化練習(xí)）三部分、課堂總結(jié)。1、課前激取導(dǎo)入：本節(jié)課我從學(xué)生喜歡參加的運動會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生通過回憶所學(xué)的分數(shù)知識解決的關(guān)鍵，為新知做出鋪墊。2、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知：（1）根據(jù)運動會設(shè)的情景提供了信息，讓學(xué)生根據(jù)提供的信息提出問題，導(dǎo)入新課。在分析問題中讓學(xué)生找到關(guān)鍵句子，重點理解。在理解中讓他們動手操作，畫圖分析數(shù)量關(guān)系明確解題思路，在教學(xué)時讓學(xué)生通過觀察、思考、操作、交流等活動，在充分感知信息的基礎(chǔ)上，借助自己已有的經(jīng)驗，用自己的方

5、法來解決問題時，出現(xiàn)了兩種不同的解題方法。（4）學(xué)生展示出兩種解法時，教師適時地進行指導(dǎo)，學(xué)生自己感悟理解解題思路。通過這兩種解法的比較，小結(jié)：兩種解法都可以，但是難易有些不同。解決問題時可以選擇適合自己的能理解的算法，這樣可以促進學(xué)生更好的利用己有的解決問題的知識和經(jīng)驗，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。3、鞏固練習(xí)：（1）設(shè)計了與例題類似的3道練習(xí)題。（指名板演）（2）設(shè)計了知道條件、算式，說說算式表示的意思。（3）拓展練習(xí)讓學(xué)生獨立完成。（體會簡便算法）4、課堂總結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了哪些新知識？回顧解決問題的過

6、程，你有哪些體會？你體會最深的一點是什么？通過總結(jié)讓學(xué)生再次加深對解題思路的理解。四、說教學(xué)理念1、注重知識與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。2、滲透數(shù)形結(jié)合及對應(yīng)的思想方法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，這比學(xué)習(xí)知識更重要。3、通過解決實際問題，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。