小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)總復(fù)習(xí).doc

《小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)總復(fù)習(xí).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、教材內(nèi)容總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容20以內(nèi)的數(shù)。(教材第116頁(yè)第1—2題，練習(xí)二十三的第1—2題、4題、)總課時(shí)4設(shè)計(jì)者陳紅波第1課時(shí)第1稿教學(xué)要求通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫(xiě)、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)20以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)媒體課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想施教者修改教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序1．教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。2．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，如十九(學(xué)生寫(xiě)19)等。3．學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。4．兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。5．填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。學(xué)生在

2、書(shū)上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成1．問(wèn)：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?2．出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問(wèn)這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?　　指2名學(xué)生回答。3．問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)?　　指一名學(xué)生演示，然后問(wèn)學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。4．學(xué)生做教材第118頁(yè)的第2題。5．師生對(duì)口令(11一20各數(shù)的組成)　　如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。三、復(fù)習(xí)序數(shù)

3、的含義’1．出示教材第116頁(yè)的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書(shū)上填寫(xiě)?！　?1)從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)?(2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。2．?dāng)?shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?四、復(fù)習(xí)加減法的含義1．讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。○○○○○○○(1)指名學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū)3+

4、4=74+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?2．學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。五、課堂練習(xí)總復(fù)習(xí)的第1、2題。1．先讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立填寫(xiě)，教師巡視并針對(duì)情況講解。1．學(xué)生獨(dú)立完成第2題。六、布置作業(yè)練習(xí)二十三的第1、2題。作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：使用者簽名：教材內(nèi)容總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。(教材第116頁(yè)第3題第118-119頁(yè)第3-6題）總課時(shí)4設(shè)計(jì)者陳紅波第2課時(shí)第1稿教學(xué)要求通過(guò)計(jì)算使學(xué)生加深加減法的含義，提高

5、20以內(nèi)進(jìn)位加法的熟練程度重點(diǎn)難點(diǎn)20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)媒體課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想施教者修改教學(xué)過(guò)程:一、基本練習(xí)數(shù)學(xué)游戲1、教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個(gè)紙盒里。2、一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說(shuō)出得數(shù)，如果算對(duì)了，就把卡片留在自己手中，如果算錯(cuò)了，就把卡片放回去，然后由另一個(gè)學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。二、指導(dǎo)練習(xí)1、教材第119頁(yè)的第6題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法（1）把學(xué)生分成三人一組，一個(gè)學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個(gè)學(xué)生

6、搶答，看誰(shuí)又對(duì)又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，三個(gè)學(xué)生交換角色，再玩。（2）視算7+52+95+87+46+6作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：使用者簽名：教材內(nèi)容總復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表總課時(shí)4設(shè)計(jì)者陳紅波第3課時(shí)第1稿教學(xué)要求1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象。教學(xué)媒體課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想施教者修改教學(xué)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)圖形1、出示第116

7、頁(yè)第4題（1）學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球（2）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀？（5）指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球？2.出示第117頁(yè)第5題（1）學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓（2）問(wèn)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)？學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。3.對(duì)比(1)教師拿出一

8、個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面大小的正方形，指名說(shuō)出名稱。(2)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有哪些相同的地方和不同的地方？引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？(3)用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀？(4)完成書(shū)上第119-120頁(yè)第7、8題，集體訂正。二.認(rèn)識(shí)鐘表1、撥鐘，分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。2、認(rèn)鐘，教師