2013春經(jīng)典誦讀方案.doc

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1、2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”工作實(shí)施方案馮廟鎮(zhèn)第二小學(xué)2013-2-24馮廟二小“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”工作實(shí)施方案一、誦讀目的通過(guò)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典的文化魅力；進(jìn)一步加深師生對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性，提高思想道德水平。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與誦讀、書寫、講解、表現(xiàn)經(jīng)典活動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。積極探索學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制。讓誦讀經(jīng)典、領(lǐng)悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典成為全校師生的自覺行為。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：許明副組長(zhǎng)：劉煥月李俠

2、成員：王振彥劉思俊褚運(yùn)會(huì)業(yè)務(wù)小組組長(zhǎng)：李俠成員：周宗鳳張持永朱新永楊佩全參與人員：各班語(yǔ)文教師音樂(lè)美術(shù)教師三、誦讀制度。1．各班主任、副班主任積極開展各種誦讀比賽活動(dòng)，每月抽查一次學(xué)生經(jīng)典誦讀手冊(cè)填寫情況，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。2．科任教師有義務(wù)指導(dǎo)班級(jí)經(jīng)典誦讀領(lǐng)讀員，組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)，必要時(shí)課任教師要示范領(lǐng)讀，科任教師不得挪用學(xué)生經(jīng)典誦讀時(shí)間。3．科任教師在指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀時(shí)，要愉快接受學(xué)生提出的背誦申請(qǐng)，盡能力為學(xué)生的背誦點(diǎn)評(píng)，并為其填寫經(jīng)典誦讀手冊(cè)。4．各學(xué)段組在開學(xué)初把經(jīng)典誦讀活動(dòng)列入教研計(jì)劃，各學(xué)段組每學(xué)期開展一至二次教研活動(dòng)，各科任教師要發(fā)揮主動(dòng)性，

3、探索經(jīng)典誦讀與本學(xué)科結(jié)合的課堂教學(xué)模式。5．教務(wù)處每學(xué)年組織一至二次教師經(jīng)典誦讀專題教研活動(dòng)，組織一次全校性經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，開展一次校級(jí)經(jīng)典誦讀之星評(píng)選活動(dòng)。四、活動(dòng)載體1.依托課堂A、每日一讀。按照“不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的原則，根據(jù)統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，每周一、三、早自習(xí)必須保證20分鐘的時(shí)間來(lái)背誦經(jīng)典。B、每周一課。各班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，教師可以指導(dǎo)學(xué)生誦經(jīng)典，唱經(jīng)典，也可以演經(jīng)典，畫經(jīng)典，還可以結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造更多的活動(dòng)形式。2.依托活動(dòng)A、創(chuàng)新誦讀形式。將誦讀活動(dòng)科學(xué)地融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂(lè)見活動(dòng)之中，在小組、班級(jí)、學(xué)校開展演

4、講賽、接力賽、擂臺(tái)賽等形式的誦讀比賽，使誦讀形式豐富多彩。B、讓誦讀與教育實(shí)踐相結(jié)合。將經(jīng)典誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，積極開展誦讀踐行活動(dòng)，如：開展“五個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)每天自查一次不雅行為；每周向長(zhǎng)輩說(shuō)一句體貼的話；每月為父母做一件力所能及的事；每學(xué)期給父母或長(zhǎng)輩及幫助過(guò)自己的人寫一封信，向他們回報(bào)自己學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典的內(nèi)容與感悟。3.依托校園文化營(yíng)造富有中華傳統(tǒng)文化特色的育人氛圍。具體設(shè)計(jì)如下：1、校園廣播有計(jì)劃播放經(jīng)典詩(shī)歌、散文、名曲，讓學(xué)生在濃厚的氛圍里初識(shí)經(jīng)典的美麗。2、校園著重構(gòu)建經(jīng)典誦讀的“校園文化”。學(xué)校層面

5、：在教學(xué)樓上合理布置有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩(shī)詞歌賦等；建立一座經(jīng)典誦讀長(zhǎng)廊，既可以給學(xué)生提供誦讀空間，也可以展示經(jīng)典誦讀成果。班級(jí)層面：各班各班主任、副班主任結(jié)合班級(jí)具體實(shí)際，努力營(yíng)造濃厚的環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。五、課程建設(shè)各年級(jí)學(xué)生在學(xué)好規(guī)定的小學(xué)語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上，以學(xué)校下發(fā)的《中華經(jīng)典古詩(shī)文讀本》為主，低中年級(jí)誦讀傳統(tǒng)蒙學(xué)教材；高年級(jí)誦讀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名篇。一至六年級(jí)學(xué)生依次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)背誦《千字文》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及小學(xué)生必背故詩(shī)70首等經(jīng)典讀物。六、師資隊(duì)伍建設(shè)以語(yǔ)文科、音樂(lè)科教師為主體的經(jīng)典誦讀吟唱、講解

6、師資隊(duì)伍；建設(shè)以語(yǔ)文科、美術(shù)科教師為主體的經(jīng)典書畫師資隊(duì)伍。七、成果總結(jié)1.建成富有二小特色的經(jīng)典誦讀資源庫(kù)。2.開展學(xué)校經(jīng)典誦讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，力爭(zhēng)上出集知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性為一體的經(jīng)典誦讀優(yōu)質(zhì)課。3.與校園文化節(jié)相結(jié)合，舉辦第二屆“中華經(jīng)典誦讀”文化節(jié)。4、收集整理做好每月二期的經(jīng)典誦讀簡(jiǎn)報(bào)，總結(jié)、傳播、提升經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。馮廟二小學(xué)?！敖?jīng)典誦讀行動(dòng)”工作考核評(píng)價(jià)辦法一、班級(jí)自測(cè)。各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展平時(shí)的誦讀活動(dòng)，并進(jìn)行自測(cè)，自測(cè)采用六級(jí)三段制，每個(gè)段位授予相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)及胸牌。一段：掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”兩段

7、：掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”三段：掌握85%——100%經(jīng)典誦讀“小博士”說(shuō)明：自測(cè)由各班語(yǔ)文教師組織，根據(jù)每生掌握的具體情況給予相應(yīng)的段位。如一年級(jí)有個(gè)學(xué)生掌握了80%，為一級(jí)兩段，可授予經(jīng)典誦讀“小碩士”稱號(hào)；二年級(jí)有個(gè)學(xué)生掌握了60%，為二級(jí)一段，授予經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”稱號(hào)，依次類推。誦讀榮譽(yù)不是終身制，隨時(shí)抽測(cè)，達(dá)不到要求，收回榮譽(yù)。二、學(xué)校檢測(cè)。1、每學(xué)期期末語(yǔ)文考試試題中按一定分值對(duì)學(xué)生經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行考查。2、每月檢測(cè)。學(xué)校經(jīng)典誦讀業(yè)務(wù)組織一次書面檢測(cè)，考察學(xué)生當(dāng)月誦讀情況。3、每天巡查。學(xué)校經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)每天20分鐘的經(jīng)典誦讀

8、時(shí)間及每周一節(jié)的經(jīng)典誦讀課進(jìn)行巡查，巡查結(jié)果以積分形