高職院校數(shù)學(xué)建模競賽探索.doc

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1、高職院校數(shù)學(xué)建模競賽探索２０１６年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽于９月９日８時(shí)至９月１２日８時(shí)舉行。我院共有５個(gè)參賽隊(duì)，１５名學(xué)生參加比賽。經(jīng)過連續(xù)７２小時(shí)的艱苦比賽，在公共課教學(xué)部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)教研室全體教師的辛勤指導(dǎo)下，５個(gè)參賽隊(duì)都圓滿完成了比賽任務(wù)。２０１７年１月，從自治區(qū)教育廳《關(guān)于公布２０１６年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽廣西賽區(qū)獲獎(jiǎng)名單的通知》（桂教高教［２０１６］８７號(hào)）獲悉，我院學(xué)生榮獲全國?？平M二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、廣西賽區(qū)專科組一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。之所以取得這樣的優(yōu)異成績，與我們賽前所做的充分準(zhǔn)備有著密切的聯(lián)系。一、做好競賽前的宣傳組

2、隊(duì)工作我院在大一新生入學(xué)第一年時(shí)會(huì)開設(shè)半學(xué)期的數(shù)學(xué)與管理以及半學(xué)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程。我院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)教研室的教師在教授這兩門課程的過程中，會(huì)向?qū)W生普及有關(guān)全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的相關(guān)知識(shí)，包括簡單介紹數(shù)學(xué)建模的方法以及數(shù)學(xué)建模的參賽過程。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名參賽，在競賽過程中鍛煉、提高自己應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。除學(xué)生主動(dòng)報(bào)名外，我們也會(huì)挑選在這兩門課程的期末考試中成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模競賽組隊(duì)。二、認(rèn)真做好賽前培訓(xùn)工作2由于我院準(zhǔn)備組５個(gè)隊(duì)參加比賽，每隊(duì)３人，總共召集了１５人進(jìn)行數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)。組隊(duì)完成后，我院給

3、參賽隊(duì)員在２０１６年上半年開設(shè)了數(shù)學(xué)建?；A(chǔ)、數(shù)學(xué)建模軟件和數(shù)學(xué)建模論文寫作指導(dǎo)三門課程。這三門課程就作為選修課計(jì)入?yún)①愱?duì)員的選修課學(xué)分中。數(shù)學(xué)建模基礎(chǔ)主要講授什么是數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)建模的步驟、一些簡單的數(shù)學(xué)建模應(yīng)用實(shí)例。數(shù)學(xué)建模軟件主要是教會(huì)學(xué)生使用辦公軟件Ｅｘｃｅｌ、數(shù)學(xué)軟件Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａ、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用軟件ＳＰＳＳ來處理數(shù)據(jù)、解決問題。數(shù)學(xué)建模論文寫作指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生如何在數(shù)學(xué)建模競賽過程中掌握論文寫作格式，順利完成一篇高質(zhì)量的競賽論文。在開課之初，由學(xué)院部門主任上第一堂課，從總體上向參賽隊(duì)員介紹參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建

4、模競賽的流程。培訓(xùn)以及參賽過程對參賽隊(duì)員來說是智力與體力的雙重考驗(yàn)，通過鼓舞隊(duì)員們的士氣，隊(duì)員們能夠以極大的熱情投入到競賽培訓(xùn)當(dāng)中。在培訓(xùn)過程中，由于高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)一些畏難情緒，這時(shí)需要教師投入更多的耐心去安撫學(xué)生的情緒，把培訓(xùn)工作堅(jiān)持下去。而且也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對培訓(xùn)課程的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便學(xué)生能夠接受和消化這些知識(shí)。２０１６年下半學(xué)期開學(xué)，距離全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽開始還有兩周時(shí)間，為了不耽誤學(xué)生的正常上課學(xué)習(xí)，學(xué)院教師利用這兩周的晚上和周末的時(shí)間，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)歷年數(shù)學(xué)建

5、模競賽?？平M賽題，進(jìn)入積極備戰(zhàn)狀態(tài)。三、教師、學(xué)生全情投入?yún)⒓訑?shù)學(xué)建模競賽全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽每年９月中旬正式開賽。我們給學(xué)生申請好了競賽場地，配備電腦的機(jī)房，做好一切后勤服務(wù)工作，參賽隊(duì)員們就用心投入到三天三夜的建模競賽中。數(shù)學(xué)建模教師指導(dǎo)組也排班輪流到現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。數(shù)學(xué)建模競賽的過程，對學(xué)生、教師都是一次難得的考驗(yàn)。半年多的準(zhǔn)備工作，成效如何，都要通過數(shù)學(xué)建模競賽的成績才能見分曉。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)我院在２０１６年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中取得了全國?？平M二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、廣西賽區(qū)?？平M一等獎(jiǎng)一項(xiàng)的優(yōu)異成績。這充分說

6、明，我們采用的宣傳組隊(duì)方式、選修課式的課程培訓(xùn)方式、賽前集中沖刺方式、競賽過程全情投入方式獲得了良好的成效。數(shù)學(xué)建模的思想、不斷創(chuàng)新的思維，在一群責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力過硬的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，融入一批又一批年輕人的智力和情感之中。在學(xué)院、各系部、教務(wù)處、學(xué)生工作處、圖書館和后勤等部門的大力支持下，環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)、帶隊(duì)指導(dǎo)以及各階段的組織與輔導(dǎo)工作，已吸引了學(xué)院各專業(yè)，特別是理工科基礎(chǔ)強(qiáng)大的學(xué)生加入學(xué)院的數(shù)學(xué)建模競賽集體之中，并且人數(shù)逐年遞增，讓越來越多的人受益于數(shù)學(xué)建模。參考文獻(xiàn)：［１］胡劍，王體標(biāo)．?dāng)?shù)學(xué)建模競

7、賽培訓(xùn)與組織方式初探［Ｊ］．科技信息，２０１０（２０）．［２］金躍強(qiáng)，錢浩韻，劉冰，馮桂珍，譚湘花．高職院校開展數(shù)學(xué)建模競賽與培訓(xùn)策略探討［Ｊ］．深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，２０１６（３）．22