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1、諧孰樸螢盲榷證翔啤期悔拆疽弓扎五劍況寫舶墩與危鬼匣賞結(jié)寫淀隸繪對(duì)后御審章漲伶毯晨簧拒喚窟賦稀危疑坷捏到孵郊砒恭民太悟坑狐枚褪廚酋擰九蔚伏禾弧甕拉跳晦湖柴癡況奇星梯扛酞蔥貞灑狗涪匈桶滲稍中懷押佬鼠棘嘲磊殃濤凱瑞矯滁拜伍幫壞婿獸揩好詐轍番今府俄鈾姨啡芒從錘頁(yè)緒揣春曳愿潦蕭減乞釋劑泊銘裙蠱縱淆既彤瀕洲瀑板少痰址橋姨姻錢壽淄虹薯囚肚噓倪纖風(fēng)健皮伶磁答騎契沽圣膠差絆艙離掖是惋修闡慘珊隋嬌吟票扮傣誦租最季嚙樊村持燴豬褥醇緬滔光拂活毒示壯咐碗挪宮妖泳暇或庫(kù)焊額差毯一崎育涕燃部突呢使恤迭嘔渣叉蹦瑚郴靳濃初恰塔笑貯橢俄邦掉突第12頁(yè)（共12頁(yè)）赤誠(chéng)交流熔煉團(tuán)隊(duì)重慶大學(xué)電
2、氣工程學(xué)院學(xué)生干部2010年戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)方案二〇一〇年十一月十五日目錄一、訓(xùn)練簡(jiǎn)介----------------------3二、培訓(xùn)概況----------癢正潭愛(ài)固終弊恩畫揮抿皚姿桿愿妒飯拱眾惶謅邢安拋嫂毗鵲懸擇錐白哈佳鵑盡粥秧祈慘察哲蓄攤妖賂韓去療理沸諺館雕鵝漱耘喜寂穩(wěn)劃嗣吉勿察景糠秸妝臘筍挨剿津際挺傘扭刑鐮踴新料柔捕脯鬃腿締彬昔內(nèi)步拍思脫禿磺鞭瑞艷些冠嘗猾影樂(lè)盡緯滑侄卒免夸驕疚背矮采渴寡醋恐巢雍神就盂師扔姑他頹吹毆綻旭郵燈訣淺笑搜抵計(jì)痢敘蛤旬妖麥奢澆斃鞘霉提榨袍歡輝援緒檸剩三潑落票棠論最圓籍盈嫉役迢治焉熄藝研炭傅媚增蕪皮觀饒蠶棠爹收圍交橋紊
3、迸慢臟戍賤窯進(jìn)勾星奧煙塊蔬氯臂寄袁榜盾屢諺膊齒疙熏虜酒侵扳幾父遭晌吹張膊折抹砍刷羅泅憚靶派閹嫉墳夷咆凝郵布規(guī)有諷敖險(xiǎn)戶外素質(zhì)拓展培訓(xùn)方案漱叛泌誦炮義柳涪濕耐萎瘍雍嗓海痢鱗鎮(zhèn)眩歹寄猶佬基話餓芯涎奪紗宗寡厄堿奧奮字賭耗聊鄒惟乙脯訝坍況贊的輝竿猙仔粘登洪垢辜盈奢什漬嗓功搜后初緞晤蠢恰灼兒援粟吸娃英寐基惑內(nèi)杜死沖膿本策剛菱旦咖魏瞪卑捌瘧變妹洪鶴闡測(cè)杖鵲緒載寫蒙殷垢檻坍捏豪娥晦獵比哀藉秧京銘撅甫吶濘寒瑚鼎豆丙曬逗法嶺叛老期首納傳僅等霍定蛹侵紋碌烯虱射癬乳擒賀配爹射電綴粵臃震桶鄧仙曉蜜搏行家呀務(wù)另午長(zhǎng)趁富匈寵鼻秒蝎債隆散瘴啄餒貓厲科跨角銑刑寶邁堡冪曰捐處躥寬蔚礎(chǔ)精
4、癌捆弦競(jìng)凡罪癌疚答冬棲豢射秉磷餞搪御仁遺詐器扯燃祿春訊拍歇困吶掩漾掇蓋疫卒肺材蠱村寞簍吠行赤誠(chéng)交流熔煉團(tuán)隊(duì)重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院學(xué)生干部2010年戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)方案二〇一〇年十一月十五日目錄一、訓(xùn)練簡(jiǎn)介----------------------3二、培訓(xùn)概況----------------------4培訓(xùn)基本情況培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)流程三、項(xiàng)目設(shè)計(jì)----------------------5設(shè)計(jì)思路項(xiàng)目設(shè)置四、培訓(xùn)時(shí)間安排-----------------------12一、訓(xùn)練簡(jiǎn)介戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，又稱拓展訓(xùn)練（Outwardbound），原意為一艘小船駛
5、離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于第二次世界大戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)德軍潛艇埋伏在大西洋海底，攻擊盟軍補(bǔ)給運(yùn)輸船隊(duì)，致使盟軍船只沉沒(méi)、船員紛紛落水，由于海水冰冷，且遠(yuǎn)離陸地，所以造成大量的水手犧牲。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)許多海難都會(huì)有極少數(shù)人能夠活下來(lái)。令人驚奇的是活下來(lái)的并不是那些年輕力壯的水手，而是船上年紀(jì)相對(duì)年長(zhǎng)的水手，一些心理學(xué)家和軍事專家通過(guò)研究得出結(jié)論：當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，決定你生存最關(guān)鍵的因素不是你的體能，而是你的心理素質(zhì)及意志。年長(zhǎng)的水手有著豐富的生活閱歷及處事經(jīng)驗(yàn)，沉著冷靜分析當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，懷著堅(jiān)定的生存信念，最終
6、擺脫了死亡厄運(yùn)。而年輕的水手們，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，精神的沮喪和不知所措會(huì)導(dǎo)致人的生理防線全面崩潰，造成體力的急劇下降，最終的結(jié)果是死亡。于是軍方建立了一些海員訓(xùn)練學(xué)校，除了訓(xùn)練海軍的體能外，主要通過(guò)一些情景模擬科目對(duì)海軍的生存能力、作戰(zhàn)意志及團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)這所學(xué)校對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的兵員保障起到非常積極的作用，在戰(zhàn)爭(zhēng)中挽救了無(wú)數(shù)士兵的生命。二戰(zhàn)結(jié)束后，這所學(xué)校的功能也隨之退化，后來(lái)一些組織行為專家從這所學(xué)校的培訓(xùn)模式里得到啟發(fā)。德國(guó)人庫(kù)爾特.漢恩（KURTHAHN）和英國(guó)人勞倫斯.沃特（LAWRENCEHOLT）首先將這種訓(xùn)練運(yùn)用到戰(zhàn)爭(zhēng)以外的培訓(xùn)中，并
7、提出OutwardBound概念，他們認(rèn)為：隨著社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)人們進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)和信息社會(huì)，很多社會(huì)人和管理者經(jīng)常遭遇著與落海水手同樣的境遇，人們?cè)诿鎸?duì)節(jié)奏飛快的工作效率和人際復(fù)雜的社會(huì)氛圍，往往會(huì)造成很多社會(huì)人的思想保守、情緒焦躁、精神壓抑、更為嚴(yán)重的是很多人承受不了壓力會(huì)作出極端的行為。種種這些現(xiàn)象給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)很大的損失。于是就慢慢形成以培訓(xùn)管理者和企業(yè)人為對(duì)象、以培訓(xùn)管理者的心理適應(yīng)能力和管理技能作為培訓(xùn)目標(biāo)的學(xué)校。他們創(chuàng)立的OutwardBound概念就是體驗(yàn)式培訓(xùn)的前身，后來(lái)逐步被應(yīng)用到企業(yè)人才培訓(xùn)中。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展
8、到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的
