語(yǔ)文電子備課 .doc

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1、課時(shí)教學(xué)筆記第十二周第1課時(shí)授課時(shí)間:2012年11月12日課題5.爺爺和小樹(shù)內(nèi)容認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀課文課型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和“刂、冫、人、四點(diǎn)底”4個(gè)偏旁。2、正確、流利的朗讀課文。3、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)的習(xí)慣。重點(diǎn)識(shí)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)識(shí)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。關(guān)鍵結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生本環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、(5)二、(33)導(dǎo)入新課新授一、初讀課文，識(shí)記生字。師出示課題，問(wèn)：看到課題，你想知道什么？生：交流自

2、己的想法。借助拼音自由讀文。出示生字。自由讀字。同桌互讀，交流哪些字的讀音需要注意?！按?，熱”是翹舌音?！皞恪笔瞧缴嘁簟！袄洹笔呛蟊且?。強(qiáng)調(diào)“暖和”的“和”讀huo，不讀hé。怎樣記住這些生字。引導(dǎo)學(xué)生用反義詞記憶：冷——熱。同桌交流，全班反饋。熟字換偏旁：課——棵。熟字換部件：爸——爺。要求邊讀邊找出本課的生字，讀準(zhǔn)字音。指名讀。認(rèn)識(shí)新偏旁：“刂、冫、人、四點(diǎn)底”。三、（2）二、朗讀感悟三、朗讀課文，體會(huì)感情。小結(jié)自由讀問(wèn)，想一想，這篇課文和以前學(xué)過(guò)的課文在樣子上有什么不一樣？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段。齊讀第一自然段，

3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？自由讀第二自然段。想一想，你讀懂了什么？全班交流。畫(huà)出爺爺保護(hù)小樹(shù)的句子。自由讀第三自然段。交流讀懂了什么？爺爺為什么這樣做？“暖和的衣服”指的是什么？啟發(fā)想象：冬天太冷了，爺爺幫助了小樹(shù)小樹(shù)不冷了，小樹(shù)的心情怎樣？朗讀全文，體會(huì)爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的感情。小樹(shù)為什么會(huì)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘？“綠色的小傘”指的是什么？啟發(fā)想象：夏天，太熱了，爺爺在小樹(shù)的幫助下不熱了，爺爺?shù)男那樵鯓?？這節(jié)課你有什么收獲？告訴學(xué)生第一行開(kāi)頭的時(shí)候空了兩個(gè)格。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自然段：在“我家門(mén)口”前標(biāo)上“1”，表示第一自然段。在“冬

4、天到了”前標(biāo)上“2”，表示第二自然段。在“夏天到了”前標(biāo)上“3”，表示第三自然段。指名讀。讓學(xué)生懂得樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，每一個(gè)人都要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。板書(shū)設(shè)計(jì)5、爺爺和小樹(shù)出示本課學(xué)習(xí)的生字詞課后反思課時(shí)教學(xué)筆記第十二周第2課時(shí)授課時(shí)間:2012年11月13日課題5.爺爺和小樹(shù)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字課型新授教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)的習(xí)慣。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。關(guān)鍵指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生本環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、

5、(5)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字。2、復(fù)習(xí)課文。師：出示生字。生：開(kāi)火車(chē)讀生字。交流識(shí)字方法。熟字換偏旁：課——棵。熟字換部件：爸——爺。反義詞記憶：冷——熱。認(rèn)識(shí)新偏旁：“刂、冫、人、四點(diǎn)底”。自由讀詞。男女生互讀。齊讀。自由讀文。交流：“暖和的衣服”指的是什么？“綠色的小傘”指的是什么？爺爺為什么給小樹(shù)穿上暖和的衣裳？小樹(shù)又為什么給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘？自由讀70頁(yè)的“讀讀說(shuō)說(shuō)”。指名領(lǐng)讀。出示詞語(yǔ)：爺爺、暖和、一棵小樹(shù)、冷熱、開(kāi)水、到了、給你、打傘、穿衣服。指名讀文。二、新授(28)三、（2）3、讀讀說(shuō)說(shuō)。1、指導(dǎo)書(shū)

6、寫(xiě)“不”2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“開(kāi)”3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“四”4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“五”小結(jié)同桌交流，全班匯報(bào)。觀察生字在田字格中的位置。出示生字。示范指導(dǎo)：第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點(diǎn)起筆。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。觀察生字在田字格中的位置。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。觀察生字在田字格中的位置。示范：筆順“先外后內(nèi)再封口”。第四筆“豎彎”豎要直，彎要圓，不要寫(xiě)成“豎折”。出示生字。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。觀察生字在田字格中的位置。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。這節(jié)課你有什么收獲？還可以怎樣說(shuō)？巡視指導(dǎo)。出示生字。示范，強(qiáng)調(diào)第三筆是豎撇。巡視指導(dǎo)。出示生字。示范：第二筆是“豎”，行筆略向

7、左斜。板書(shū)設(shè)計(jì)5、爺爺和小樹(shù)出示本課偏旁和生字課后反思課時(shí)教學(xué)筆記第十二周第3課時(shí)授課時(shí)間:2012年11月13日課題語(yǔ)文園地二內(nèi)容拼音，識(shí)字課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的平舌音和鼻韻母。2、通過(guò)比較、做游戲等，復(fù)習(xí)鞏固生字，增加語(yǔ)言積累。3、培養(yǎng)合作意識(shí)。培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)的習(xí)慣。重點(diǎn)平舌音、鼻韻母和識(shí)字。難點(diǎn)平舌音、鼻韻母和識(shí)字。關(guān)鍵練習(xí)鞏固教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生本環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、(2)二、(36)導(dǎo)入新課課堂活動(dòng)一、我會(huì)連二、讀讀比比師談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生：認(rèn)真聽(tīng)講自由讀聲母。指

8、名讀聲母。引導(dǎo)學(xué)生再次區(qū)別平舌音和翹舌音，讀準(zhǔn)鼻音。同桌互讀，說(shuō)一說(shuō)讀這些聲母的時(shí)候應(yīng)該注意什么？獨(dú)立把生字的音節(jié)與相應(yīng)的聲母連起來(lái)。全班反饋。讀一讀這些字，把字音讀準(zhǔn)確。出示：好了、兒子、樹(shù)木、禾苗、大人、白天、十個(gè)、葉子、土地、肚子、田地。自由讀字。巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名讀。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過(guò)的生字中找一找平舌音的字和翹舌音