《酸的和甜的》教案.docx

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1、《酸的和甜的》第二課時(shí)教學(xué)教案古三小學(xué)：雪一、教學(xué)目：1．知與能力目：鞏固生字，流打基。2．程與方法目：有感情地朗文；復(fù)述文、分角色表演文。3．情感、度、價(jià)目：一步感悟做事要自的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗文。三、教學(xué)點(diǎn)：在朗、表演中感悟做事要自的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)：多媒體件、小物的。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)同學(xué)，得我上學(xué)的生字，在老把些皮的生字都到了里，如果我準(zhǔn)了它就會(huì)得又又乖。（出示畫件）生字。好，生字都住了，下面就展示我的朗了。（二）朗感悟，復(fù)述故事1.看個(gè)文。小朋友，是一篇畫故事，一共有8幅，每幅都跟一個(gè)自

2、然段相，大家看，一幅，它和哪一段相呢？你找到了？想一？（學(xué)生個(gè)）我欣畫多有意思呀！大家看第二幅，一幅和上的哪一段文相呢？想一？第三幅，好，你。第四幅，想一？再看幅，來一？第六幅了，跟哪個(gè)自然段相？老很喜第七、第八自然段，我來一。2、小朋友，大家看到了？在個(gè)故事里有四個(gè)小物，而且有很多的和心里活的描寫。大家，我怎么好呢？（分角色）那想一小狐貍的呢？（指名）上個(gè)，我看像不像狐貍？（很可）了篇文你狐貍是怎么看的？（明、狡猾、自私??）根據(jù)學(xué)生各自的體會(huì)，讀出自己的感受來。（可多點(diǎn)幾個(gè)）那么誰來讀出猴子的感受呢？（帶上頭飾你更機(jī)靈了）

3、還有誰想做小松鼠呢？小白兔呢？你們從書本上找到自己了嗎？3、分角色朗讀，感悟課文，深化明理角色指名后，老師和學(xué)生們讀敘述部分。小朋友，讀完了課文，你是怎么想的？把你的想法說給小伙伴們聽聽好嗎？（讓學(xué)生各抒己見）吃不著葡萄就說葡萄酸，這是狐貍鬧的笑話，卻迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子親自嘗嘗，它們都將錯(cuò)過一餐美味。這個(gè)格式告訴了我們，平時(shí)做事都要親自去體驗(yàn)、去嘗試，不能光聽別人的話。（指名復(fù)述故事）4、品讀句子出示句子品讀，說說哪一句更好？小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡

4、萄來。（第2句比第一句更生動(dòng)形象）（三）總結(jié)拓展看來，同學(xué)們今天收獲真不少。不僅有感情地讀了課文，還表演了這個(gè)故事。如果有興趣，你們還可以給這個(gè)故事續(xù)編個(gè)結(jié)尾，比如松鼠和小兔子又一次遇到了狐貍，這回他們會(huì)說些什么？他們之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢？相信同學(xué)們編得一定很有趣！