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《《平行》教學(xué)設(shè)計(jì)(劉成勇).docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、<<平行>>教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境了解平行的現(xiàn)象，理解平行線的意義，理解兩條直線在什么情況下互相平行，體會(huì)平行線在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2．掌握平行線的畫法。3．經(jīng)歷探索平行的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件和視頻展示臺(tái)；學(xué)生準(zhǔn)備三角板。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題教師：前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了相交，你能畫出兩條相交的直線嗎？學(xué)生畫后，抽幾個(gè)學(xué)生作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展示。教師：同學(xué)們能畫兩條相交的直線了，生活中有兩條永不相交的直線嗎？如果有，想象一下它們是什么樣子。學(xué)生想象后
2、，教師用多媒體課件出示單元主題圖。教師：圖中的跑道線延長(zhǎng)出去會(huì)相交嗎？學(xué)生回答：不會(huì)相交。用多媒體課件延長(zhǎng)跑道，證實(shí)學(xué)生的結(jié)論是正確的。教師：這就是我們這節(jié)課要研究的另一個(gè)內(nèi)容，平行。板書課題。[點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生原有知識(shí)入手教學(xué)新知識(shí)，既有利于強(qiáng)化知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性，又有利于學(xué)生通過(guò)相交與平移的比較深刻地認(rèn)識(shí)平移的本質(zhì)屬性；這樣利用原有知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，同時(shí)也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。]二、進(jìn)行新課1．認(rèn)識(shí)平行線。教師：我們來(lái)看一看生活中的一些平行現(xiàn)象。多媒體課件突出
3、雙杠、吊桿、長(zhǎng)方形花臺(tái)和新增加的鐵軌圖。教師：這些圖形都反映了這樣一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。多媒體課件閃動(dòng)圖中平行的兩條邊，并隱去圖中的其他圖形，只留下閃動(dòng)的兩條線。教師：這4組直線有什么共同特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每組直線之間的距離是一樣寬的，并且把每組直線延長(zhǎng)出去，都永遠(yuǎn)不會(huì)有交點(diǎn)。教師：同學(xué)們選一組你喜歡的直線延長(zhǎng)一下，看你的想法是不是正確的。學(xué)生選一組直線來(lái)延長(zhǎng)后，匯報(bào)自己的結(jié)果。教師：你們所說(shuō)的直線延長(zhǎng)是在同一個(gè)平面內(nèi)進(jìn)行的延長(zhǎng)。在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在正方形和長(zhǎng)方形中，第①條邊和
4、第③條邊互相平行，第②條邊和第④條邊互相平行。在第3個(gè)圖形中，第①條邊和第④條邊互相平行，第②條邊和第⑤條邊互相平行，第③條邊和第⑥條邊互相平行。[點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，注意把生活中的平行現(xiàn)象抽象為數(shù)學(xué)現(xiàn)象的過(guò)程，讓學(xué)生理解平行在生活中的應(yīng)用價(jià)值；并且通過(guò)學(xué)生延長(zhǎng)平行線和判斷原來(lái)學(xué)習(xí)的圖形中哪些線是平行的方式，加深學(xué)生對(duì)平行線的理解。]2.畫平行線。教師：我們可以用兩個(gè)三角板或一個(gè)三角板和一把直尺畫平行線。教師示范畫平行線后，學(xué)生照老師的方法畫平行線。畫完后抽一個(gè)學(xué)生的練習(xí)在視頻展示臺(tái)上展出，并且要求
5、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫的。教師：同學(xué)們能畫出下面直線的平行線嗎？學(xué)生畫后，抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫的。教師：畫平行線時(shí)要注意些什么？你能給同學(xué)們提個(gè)醒嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答：畫平行線時(shí)，用一個(gè)三角板的一條直角邊與已知直線的延長(zhǎng)線重合。另一條直角邊與另一個(gè)三角板的一條直角邊（或直尺的短邊）靠緊，另一個(gè)三角板（或直尺）靠著這個(gè)三角板移動(dòng)到合適的位置。就可以畫已知直線的平行線了。教師：用畫平行線的方法還可以檢驗(yàn)兩條直線是不是互相平行的。教師用視頻展示臺(tái)上學(xué)生的作業(yè)來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，
6、讓學(xué)生看清教師用三角板檢驗(yàn)平行線的過(guò)程。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
