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1、幼兒園中班語言活動——蒲公英媽媽和小螞蟻?主要領(lǐng)域語言相關(guān)領(lǐng)域社會、音樂·感受關(guān)心、幫助別人后的諭快心情·能大膽說出互相幫助的事情·知道別人有困難時(shí)應(yīng)給予幫助主要形式集體課時(shí)安排一課時(shí)，30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)·重點(diǎn)：懂得別人有因難時(shí)應(yīng)給予幫助，體驗(yàn)其中的樂趣·難點(diǎn)：能大膽、自由地說出互相幫助的事情活動準(zhǔn)備·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識蒲公英、小螞蟻·物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻、樹葉、小船、一條大青蟲、四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾若干；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂故事磁帶【活動過程】一、聽音樂做螞蟻律動進(jìn)場，談話引出課題。1．剛才你們做的是什么小動物的
2、動作?2．你們喜歡小螞蟻嗎?3．今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫“蒲公英媽媽和小螞蟻”。二、欣賞故事“蒲公英媽媽和小螞蟻”1．出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事①小河的對岸住著誰?②一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了?③蒲公英是怎樣對待小螞蟻的?④小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?⑤蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?⑥小螞蟻是怎樣回到自己家的?2．師生共同討論①小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?②你有沒有好朋友?他(她)是誰?為什么她(他)是你的好朋友?③當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他(她)是怎么辦的?④你能把你們之間互相幫助
3、的事情講給大家聽嗎?⑤你們得到別人幫助高不高興?⑥你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣?3．教師小結(jié)三、邊聽故事錄音邊表演教師當(dāng)蒲公英媽媽，請一幼兒當(dāng)大青蟲，其他幼兒當(dāng)小螞蟻，按照故事情節(jié)創(chuàng)編動作表演。【活動延伸】在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表揚(yáng)。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵(lì)幼兒主動關(guān)心幫助他人和集體。【活動評析】一、設(shè)計(jì)意圖本次活動的主要目的是讓幼兒感受關(guān)心、幫助別人后的愉快心情?；顒釉O(shè)計(jì)從幼兒喜愛的動物形象入手，通過生動的故事情節(jié)，先讓幼兒了解蒲公英和螞蟻之間相互幫助的故事，并結(jié)合自己的親
4、身體驗(yàn)，與同伴、教師展開討論，“你幫助過別人嗎?”“你得到過幫助嗎?”“幫助別人后心里有什么樣的感覺?”“得到幫助時(shí)心里又是怎樣想的?”接著進(jìn)行角色表演，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能擁有更多的朋友、幸福地生活。二、活動效果從故事入手，蒲公英和小螞蟻為什么是好朋友展開討論的焦點(diǎn)，幼兒活動的主動性、積極性很好。并結(jié)合自己的親身感受，深化主題目標(biāo)，最后的表演更是把活動推向了一個(gè)高潮。因?yàn)槭蔷C合性語言活動，所以在活動中教師淡化了許多語言方面的要求，如詞語的學(xué)習(xí)、故事的多遍欣賞等，而更注重幼兒間的討論，加強(qiáng)了對社會性情感方面的要求，效果
5、很好。附故事：“蒲公英媽媽和小螞蟻”在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說，“我會想辦法送你們回家的。”它們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
6、一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘?！毙∥浵亗兗泵ε懒松先?。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
