音樂(lè)游戲小兔捉迷藏.doc

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1、小班音樂(lè)活動(dòng)：小兔捉迷藏設(shè)計(jì)思路:本次活動(dòng)通過(guò)強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，注意藝術(shù)形象性表現(xiàn)與科學(xué)觀察相結(jié)合，讓幼兒用不同的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲，在科學(xué)觀察中積累相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，“鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)”。如：引導(dǎo)幼兒“模仿”、自由表現(xiàn)花朵這一美好事物，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)的同時(shí)，有效激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。此外，本活動(dòng)設(shè)計(jì)還情調(diào)給幼兒情感表達(dá)的機(jī)會(huì)?！巴脣寢尅迸c“小兔”一起玩游戲的情節(jié)，遷移了幼兒自己與媽媽的情感體驗(yàn)，為幼兒提供了自主表達(dá)情感表達(dá)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿

2、態(tài)。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶、兔媽媽的頭飾。2、布置場(chǎng)景：花園活動(dòng)過(guò)程：　　一、聽(tīng)智慧樹(shù)中的《去郊游》的音樂(lè)進(jìn)教室?！　煟簩殞殏?，今天天氣真好，跟著媽媽開(kāi)著小車(chē)去春游吧！　　律動(dòng)：《去郊游》?！　《?、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)?！　」珗@到了，哇，紅的花，綠的草，快來(lái)看，這里的花多美?。∵@朵花開(kāi)得低低的，我們來(lái)開(kāi)一朵低低的花，真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來(lái)?！　∪⑿蕾p樂(lè)曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。　　師：開(kāi)花開(kāi)得有點(diǎn)累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來(lái)休息一下。　　1、完

3、整欣賞樂(lè)曲。　?。?）、初步欣賞樂(lè)曲?！　煟哼?，什么音樂(lè)？這么好聽(tīng)！噓，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)）　　你們知道嗎？這首好聽(tīng)的音樂(lè)里還藏了一個(gè)故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來(lái)找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了，找也找不到兔寶寶，媽媽說(shuō)：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢？”明明我聽(tīng)到寶寶的聲音的,怎么回事呀?　?。?）、明確樂(lè)曲有AB兩段。　　那好，現(xiàn)在我們?cè)俚揭魳?lè)里去找一找哪一段音

4、樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩？哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的？仔細(xì)聽(tīng)好拉?。?tīng)音樂(lè)）　　師：誰(shuí)來(lái)告訴媽媽哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩？哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了？　　（3）現(xiàn)在媽媽有一個(gè)要求：請(qǐng)你們聽(tīng)到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂(lè)時(shí)，就用小手在腿上跳一跳，聽(tīng)到媽媽來(lái)找寶寶的音樂(lè)時(shí)，你們就變成一朵美麗的花，行嗎？（邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。）　　2、分段學(xué)習(xí)?！　。?）、跟著A段音樂(lè)，有節(jié)奏地做蹦跳步。　　?寶寶們，我們學(xué)著兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。（放音樂(lè)）　　?媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶會(huì)輕輕地、一下一下跳的，我們請(qǐng)她

5、來(lái)表演一下，好嗎？你們看她跳得多開(kāi)心呀，會(huì)輕輕地、一下一下地跳。　　　誰(shuí)也會(huì)輕輕地、一下一下地跳？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，看看哪個(gè)寶寶也會(huì)輕輕地、一下一下地跳?！　?剛才媽媽發(fā)現(xiàn)好多寶寶會(huì)輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個(gè)寶寶沒(méi)有聽(tīng)著音樂(lè)一下一下地跳，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)跳一跳，這一次，每個(gè)寶寶都要聽(tīng)好音樂(lè)一下一下地跳，好嗎？　?。?）、聽(tīng)B段音樂(lè)創(chuàng)編花的不同姿態(tài)?！　?寶寶們，聽(tīng)一聽(tīng)，這是哪一段音樂(lè)？（放B段）那我們趕快聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)變一變，讓媽媽看看哪一朵花最漂亮，讓媽媽拍下來(lái)！　　?寶寶們變得花真漂亮！現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)變一次，不過(guò)，這一次

6、要看看哪個(gè)寶寶最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動(dòng)也不動(dòng)的。　　四、游戲《小兔捉迷藏》　　師：我的寶寶真能干……現(xiàn)在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽(tīng)到第一段音樂(lè)時(shí)，你們就做什么動(dòng)作？當(dāng)聽(tīng)到第二段音樂(lè)時(shí)，媽媽要來(lái)找你們了。你們要怎么做呢？那怎樣不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們？　　1、第一遍游戲，提醒幼兒隨樂(lè)曲輕輕地、一下一下地跳。(ABA音樂(lè))　　表?yè)P(yáng)兔跳好的幼兒。　　2、第二遍游戲，提醒幼兒變出不同姿態(tài)的花?！　≌l(shuí)想來(lái)做兔媽媽?zhuān)浚ㄕ?qǐng)一幼兒做）強(qiáng)調(diào)聽(tīng)到兔媽媽找寶寶的音樂(lè)時(shí)，到花叢中變成不同的美麗的花，一動(dòng)不動(dòng)，等媽媽到別處去找時(shí)再跳到草地上

7、玩。千萬(wàn)別讓媽媽發(fā)現(xiàn)?。　　?、第三遍游戲，交換角色，請(qǐng)幼兒做兔媽媽。　　誰(shuí)也想做兔媽媽?zhuān)俊　∥?、結(jié)束律動(dòng)《彩色的汽車(chē)》　　天快黑拉，寶寶們，我們趕緊開(kāi)著汽車(chē)回家吧！教學(xué)反思本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿(mǎn)足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。小班的幼兒很樂(lè)意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，避免了連續(xù)跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。