語文園地一之口語交際.doc

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1、備課人姚玉琳學科語文課時數(shù)2課題《口語交際、習作一》學習目標1．策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。2．能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。３.利用書信開展交際活動，在信中有條理地進行表達，寫出真情實感，培養(yǎng)學生的實際交際能力4．能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。學習重點信封的填寫格式及書信格式學習難點信封的填寫格式及書信格式教學準備教學方法小組合作探究法、講授法教學過程備注7第一課時　口語交際一．激發(fā)興趣，組織討論1．我們的祖國

2、幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲?。ǔ鍪靖鞯仫L土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？）2．各地的風格迥然，你們想結交更多的異地朋友，了解他們的學習、生活情況嗎？想更深入地了解他們那里的風景和物產嗎？今天我們就來策劃一次和遠方的小伙伴的“手拉手”活動。3．組織討論：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建立聯(lián)系？方式：網絡報刊雜志各類書籍電視欄目……二．合作討論，匯集精華1．聯(lián)系上以后，我們可

3、以開展哪些活動呢？同學合作討論，策劃活動方案。2．教師到各組聽到方案，參與討論、合作。3．全班交流活動方案：（1）首先寫信，建立聯(lián)系。（2）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。7（3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。（4）……三．確定方式，開展聯(lián)系１．既然我們已經確定與遠方的小伙伴建立起聯(lián)系，那么我們該如何開展“手拉手”活動來增進彼此的了解了？現(xiàn)在大家集思廣益，確定交際方法，相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內商量和交流。２．學生分小組商量。（教師參與各小組的探討活動中

4、，要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進行具體的指導。）３．學生全班交流各小組的策劃情況。⑴學生的策劃可以有充滿關懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動，還有方便快捷的網上交流……⑵同學們設計的活動方案都不錯，但要開展好每一項活動，都要有一個可行性的計劃，現(xiàn)在就請你談一談你自己設計的活動的可行性。學生交流活動設計的可行性，對其他同學進行啟發(fā)。⑶學生自由交流，其他同學幫助完善設計的可行性。四．深入探討，課外延伸7１．你是否想把自己精心策劃的活動付

5、諸實踐呢？那么我們利用書信把這個活動告訴他們好嗎？２．備課的時候老師在報刊雜志、網上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動構思告訴他們，與他們一同架起友誼的長橋嗎？教師提供聯(lián)系地址：３．經過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。（設計好策劃的內容，決定付諸行動，為行動的實施作好準備。）第二課時習作指導一．談話導入，激發(fā)興趣古時候

6、，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來?？矗@一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內外，不論相隔多么遙遠，我們和遠方小伙伴一定會“心連心，手拉手”建立相關的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系。二．討論內容，激發(fā)靈感71．小組討論：信的內容包括哪幾方面？向對方介紹自己的情況：可以包括學習、生活、學校、班級等的情況。詳細地進行介紹一下自己班級所策劃的活動方案。提出自己對這次活動方案的實施建議。并希望活動開展成功及建立永久聯(lián)系

7、。……２．回憶書信的格式及封皮的填寫：想了解對方的哪些情況。……3．注意書信和信封的格式（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體?？梢愿鶕?jù)對象和所述內容的不同，靈活地采用不同的文筆和風格；敬語在書信結束時向對方表達祝愿、勉慰之情的短語。落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些

8、。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。三．動筆寫作，開啟心扉71．寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。2．開始寫信。第三課時習作講評一．典型評價1．回顧交流：寫好這封信要注意哪些？（1）學生討論。（2）投影出示：2．投影一篇中等程度的習作。全體學生自由讀這篇習作，對照評議標準進行評價。引導學生先評議這篇習作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以