閔行學(xué)習(xí)總結(jié).doc

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1、閔行學(xué)習(xí)總結(jié)葛橋初中張殿蒙???5月4日，在蒙城縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，我縣農(nóng)村初中語(yǔ)文骨干教師41人前往上海閔行區(qū)，參加由“上海閔行區(qū)教育學(xué)院”承辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。???這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷時(shí)15天，對(duì)于我第一次到上海的學(xué)員來(lái)說(shuō)，忽然由一個(gè)成人變成一位無(wú)知的孩子，似乎從一個(gè)星球而來(lái)到另外一個(gè)星球，內(nèi)心有說(shuō)不出的激動(dòng)和喜悅。5月5-6日，我們聽取了上海閔行區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)金慧頻《教師專業(yè)發(fā)展》、上海市特級(jí)教師王厥軒《課程改革前沿》、閔行區(qū)教育發(fā)展中心主任朱學(xué)驪《教育技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響》等5場(chǎng)專題講座。我們認(rèn)識(shí)到，

2、教師作為專業(yè)，要不斷地往前走，不斷地豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；教師要關(guān)注社會(huì)，當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)期，到2020年教育基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，新時(shí)期的教師要有使命感，要有緊迫性。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從分?jǐn)?shù)單一的評(píng)價(jià)中解脫出來(lái)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要綜合性、多元性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新能力。???王厥軒教授以獨(dú)特的視角回顧了自己最為崇拜的語(yǔ)文老師“于漪”老先生。從他的話語(yǔ)中，我們聽到課程改革前沿理念：“教育要面向全體”，“教育要關(guān)注學(xué)生和諧發(fā)展”，“讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)”等；也領(lǐng)會(huì)到諸如“親其師

3、才能信其道”，“從胸中流淌出來(lái)的是血，從泉眼中流淌出來(lái)的是水”終身受益的至理名言。???5月7-18日，我們參觀了7所學(xué)校聽了14節(jié)公開課。通過(guò)隨堂聽課，課后研討等活動(dòng)，我們感受到：???這里有深厚的文化底蘊(yùn)????一進(jìn)學(xué)校你就會(huì)體會(huì)到濃郁的文化氣息，學(xué)校的大門內(nèi)兩側(cè)、教學(xué)樓的大廳內(nèi)有琳瑯滿目的宣傳欄，其中有最新的國(guó)際國(guó)內(nèi)要聞，有學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、遠(yuǎn)期目標(biāo)，有優(yōu)秀教師的風(fēng)采，有先進(jìn)學(xué)生的事跡，有團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的足跡，有教研活動(dòng)的場(chǎng)景等等；教室內(nèi)除了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，還有班訓(xùn)、學(xué)生的優(yōu)秀作品、圖書角等。學(xué)校的每一位老師都積極地投

4、入到日常教育教學(xué)工作中，尤其可敬的是他們的教育教學(xué)和研究不是個(gè)人“唱獨(dú)角戲”,而是積極進(jìn)取、資源共享、團(tuán)隊(duì)合作的備課組研究；課堂上學(xué)生的積極、主動(dòng)、合作、交流的意識(shí)，寬松、和諧、互動(dòng)的課堂氛圍，不僅是學(xué)生良好養(yǎng)成教育的體現(xiàn)，更是老師們的辛勤付出的真實(shí)寫照。?????這里有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍????學(xué)校整體工作有積極的發(fā)展意識(shí)，明確的發(fā)展目標(biāo)；而且每一個(gè)學(xué)校都有各自獨(dú)特的著手點(diǎn)，進(jìn)行不同特色的教科研研究。學(xué)校著眼的是教師的專業(yè)發(fā)展，是學(xué)生的成才成人，而不是片面的教學(xué)質(zhì)量一刀切。?????這里有教師有濃厚的學(xué)習(xí)研究精神。??

5、???學(xué)校、轄區(qū)具有全方位、立體化的教師專業(yè)化發(fā)展系統(tǒng)，學(xué)校內(nèi)部的、校際之間的、區(qū)級(jí)的、市級(jí)的等不同層次的教育教學(xué)科研活動(dòng)，使教師得到交叉性地促進(jìn)和提高；希望之星、骨干教師、學(xué)科帶頭人的逐級(jí)逐段地引領(lǐng)教師走向成熟；資源共享的備課組活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、肯定與建議相結(jié)合的高質(zhì)量、高水平的評(píng)課活動(dòng)，使學(xué)校的教研活動(dòng)有聲有色、如火如荼。????兩周的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。今天我們從這里起航，以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，以專家引領(lǐng)為突破口，結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校實(shí)際認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)，開展有效學(xué)習(xí)，努力打造我們自己的高效課堂。