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《幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：頭巾秀.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：頭巾秀設(shè)計(jì)意圖?????絲巾一直是孩子們的最愛，不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的系法：做腕扣，做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重復(fù)、間隔的圖案。真是讓人沒法不喜歡!自由活動(dòng)時(shí)．總有很多孩子圍在一起討論著自己的絲巾，于是我就想到，是否可以讓孩子也來做一做絲巾，說不定會(huì)有意外的收獲。鑒于絲巾本是四方形，裝飾起來太費(fèi)時(shí)，所以改成了三角形的頭巾，減少了操作的時(shí)間。在材料的選擇上，起初設(shè)想過用絲綢、紗等，后來覺得這些材料太軟，價(jià)格又貴，最后選擇了充滿民族風(fēng)味的土布。土布一來質(zhì)地較硬，容易操作；二來具有我們江
2、南特色，很漂亮；三是比較容易收集。于是，此活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了。?????活動(dòng)目標(biāo)?????1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。?????2．能大膽地講述操作活動(dòng)過程和結(jié)果。?????3．通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。?????活動(dòng)準(zhǔn)備?????1．范例頭巾一塊，三角形的土布每人一塊。?????2．裝飾用的即時(shí)貼小花若干。?????3．錄音機(jī)，輕快的音樂一段。?????4．舞臺(tái)場地布置。?????活動(dòng)討程?????引起興趣?????師轉(zhuǎn)個(gè)圈，引起幼兒注意。????今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎??????(評(píng)：自然地導(dǎo)
3、入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角——頭巾。)????尋找規(guī)律????1．你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?(上面有好看的花)?????哦!這些花朵里還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(解下頭巾置于黑板)?????請(qǐng)小朋友看看這些小花是怎么排列的。?????(評(píng)：簡單的話語，讓幼兒的注意點(diǎn)一下子集中到了花朵排列的規(guī)律上來。)?????2．小結(jié)：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的方法排列的，是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序。?????(評(píng)：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。)?????3．花朵除了按花瓣的不同形狀
4、來間隔排序，還可以按什么來間隔排序呢?這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫他們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前排序)?????(評(píng)：讓幼兒自己來排序，活動(dòng)氛圍輕松了許多，幼兒也更樂意接受。)?????4．小結(jié)：原來花朵除了可以按形狀的不同，還可以按大小、顏色的不同來進(jìn)行間隔排序?????(評(píng)：幼兒在小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過一次間隔排序，所以活動(dòng)時(shí)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的介紹就相對(duì)簡單了一些，總結(jié)了可以按形狀、顏色、大小三種特征進(jìn)行間隔排序，目的是喚起幼兒對(duì)間隔排序的記憶。)?????交代制作要求?????1．我們?cè)谘b飾頭巾的時(shí)候，也可以用
5、這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!?????(評(píng)：交代簡單，要求明確——用間隔排序的方法。)?????2．提示制作注意點(diǎn)：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗)對(duì)了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì)變得非常漂亮了!????(評(píng)：有了小紅旗做標(biāo)記，巧妙地解決了排列的順序問題。)????3．引起制作興趣。你想不想也來做一條這么漂亮的頭巾呀?那我們就到后面找一個(gè)空的地方一起來做一做吧!?????(評(píng)：對(duì)于中班幼兒，在操作材料上我注意加大了難度，比如同一種花就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不
6、同等，讓幼兒按自己的意愿排列，有更多的操作自由。)?????幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)?????1．提醒幼兒要按間隔排序的方法制作。?????2．協(xié)助有困難的幼兒一起完成。?????(評(píng)：對(duì)中班幼兒來說，像這樣既給他們提出了明確的操作要求——間隔排序，又沒有給他們規(guī)定排序的規(guī)律，就給了他們很大的操作空間，同時(shí)也具有很大的挑戰(zhàn)性，這樣的操作很好地激起了幼兒自身的積極性。)????講評(píng)????1．請(qǐng)幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。?????2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。?????3．全體檢查對(duì)錯(cuò)。?????(評(píng)：重點(diǎn)從顏色
7、、形狀、大小三方面進(jìn)行講評(píng)，既是檢查又是對(duì)間隔排序的進(jìn)一步理解。)?????結(jié)束活動(dòng)：頭巾秀?????1．哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上還可以系在哪里呢?用你的頭巾把自己打扮得更漂亮些，好嗎??????2．孩子們真漂亮呀!就讓我們一起來秀一下吧!????放音樂，師幼一起表演“頭巾秀”，結(jié)束活動(dòng)。?????(評(píng)：最后的“頭巾秀”是幼兒作品的一個(gè)自我展示過程，既讓幼兒充分體驗(yàn)了成功的喜悅，也讓整個(gè)活動(dòng)的歡樂氛圍達(dá)到了高潮。)?????活動(dòng)反思?????本次活動(dòng)難易適中，非常適合中班幼兒。土布的加入，能充
8、分激起幼兒的興趣，而且制作出的頭巾既漂亮又具有濃郁的民族氣息。由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇的空間。同時(shí)，摒棄了以往教授間隔排序時(shí)，老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法，使幼兒有了更大的思考空間。因此，在幼兒的操作過程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法，能力一般的幼兒會(huì)按物體的
