望廬山瀑布四根柏小學(xué)盧娟.doc

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1、望廬山瀑布教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩(shī)。采用方法：教學(xué)中營(yíng)造學(xué)詩(shī)意境，采用多種方法幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生誦讀，加深對(duì)詩(shī)句內(nèi)容和情感的理解感悟。課前準(zhǔn)備：1、生字卡片、課件或插圖。2、收集曾經(jīng)讀背過(guò)的李白的詩(shī)句。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一談話引入：1、談話：同學(xué)們你們會(huì)背古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把自己知道的古詩(shī)背給大家聽(tīng)！2、觀察：教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)

2、生進(jìn)行觀察。問(wèn)：在圖中你看到了什么？試著把自己觀察到的景物說(shuō)一說(shuō)。在學(xué)生觀察說(shuō)話的基礎(chǔ)上，引出課題。二導(dǎo)學(xué)過(guò)程：初讀1、出示古詩(shī)《望廬山瀑布》。引導(dǎo)學(xué)生初讀詩(shī)句教師指導(dǎo)朗讀。2、指讀。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的閱讀、識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)抓住重點(diǎn)字進(jìn)行正音和識(shí)記，如：“紫”、“川”、“瀑”、“爐”容易錯(cuò)，充分鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。3、利用生字卡片或幻燈形式檢查學(xué)生識(shí)記字的情況。4、同伴互讀詩(shī)句，爭(zhēng)取背誦。寫字1、出示“我會(huì)寫”中的字：“爐、煙、流、銀”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，字形、結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出自

3、己認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。2、指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，教師進(jìn)行示范書寫。其他的字學(xué)生對(duì)照課本自行書寫。3、交流評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。研讀1、自學(xué)詩(shī)句。借助工具書和圖畫理解字詞的意思，畫出自己不理解的詞語(yǔ)。2、小組合作。交流自學(xué)中已經(jīng)讀懂的字詞，解決不理解的問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。3、全班交流。每個(gè)小組選出代表進(jìn)行全班交流，重點(diǎn)解決學(xué)習(xí)中存在的疑難。4、邊讀邊想每句詩(shī)都寫了怎樣的景色，悟讀1、自由讀詩(shī)，對(duì)照插圖，體會(huì)詩(shī)人描繪了怎樣的情景？2、小組合作，借助文中的插圖描述畫面，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)

4、學(xué)生把想像的畫面說(shuō)說(shuō)你仿佛看見(jiàn)了什么？3、啟發(fā)：如果你是詩(shī)人，站在這飛瀑的下面，會(huì)有怎樣的心情？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情。4、組織學(xué)生扮演詩(shī)人，借助教師準(zhǔn)備的課件，進(jìn)行角色換位，體會(huì)詩(shī)句的含義和情感。誦讀1、帶著自己從詩(shī)中體會(huì)到的情感，練習(xí)有感情地朗讀。2、組織學(xué)生進(jìn)行多形式感情朗讀。如：評(píng)讀、賽讀、加動(dòng)作讀、看畫面讀等，引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句。3、練習(xí)把自己當(dāng)成詩(shī)人有感情地背誦全詩(shī)。拓展作業(yè)：1、把自己收集的李白的詩(shī)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、學(xué)習(xí)后找時(shí)間召開(kāi)一個(gè)小型“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，展示學(xué)生課外的古詩(shī)積累情況。3、

5、把自己喜歡的詩(shī)配上畫。補(bǔ)充資料：（一）?詞語(yǔ)解釋：????1.廬山——在江西省九江市南，自古以來(lái)就是瀏覽勝地。????2.香爐——爐山西北部一座高峰的名字。????3.紫煙——山上水氣在陽(yáng)光照射下形成的紫色煙霧。????4.前川——山前面的河水。????5.銀河——天河。????6.九天——天空最高處。（二）?相關(guān)鏈接：?李白（701－762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大詩(shī)人。他在詩(shī)歌中熱烈歌唱進(jìn)步的社會(huì)理想，表示了對(duì)黑暗統(tǒng)治勢(shì)力的極大輕蔑；他善于以豪邁的筆墨繪祖國(guó)壯麗山河，寫了許多想象豐富、氣勢(shì)奔放

6、的優(yōu)秀詩(shī)篇。在我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展史上，李白達(dá)到了浪漫主義藝術(shù)的頂峰?！霸?shī)仙”，是人們對(duì)他的美稱。本詩(shī)大概是他在開(kāi)元十三年（725）出蜀后的第二年游覽廬山時(shí)作。原詩(shī)二首，這是第二首。廬山峰巖奇秀，泉瀑飛湍，無(wú)限風(fēng)光。詩(shī)人在對(duì)壯麗的自然奇景的描繪中，也展現(xiàn)出自己開(kāi)闊的胸襟和昂揚(yáng)的氣概。課后反思：這節(jié)課符合低年級(jí)以識(shí)字為主的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我把大量時(shí)間用在讀書和識(shí)字寫字上。扎扎實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)好生字，讀好書，課上我還收集并補(bǔ)充了廬山和瀑布美景圖片讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生感受到大自然的壯美，從而更好的理解詩(shī)意，同時(shí)也激

7、發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生引入到情境之中，猶如身臨其境的感覺(jué)。我在課件上下了很大功夫，課前做好了充分的準(zhǔn)備，查閱了大量的資料。課上學(xué)生在我的帶動(dòng)下，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)的積極性很高，每個(gè)同學(xué)都能投入到學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)的效果很好。