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1、做一名具有“三心”的特校老師我是前年被調(diào)到特殊教育學(xué)校的，兩年了，在這短短兩年的教學(xué)實踐中我嘗到了特殊教育的艱辛。特校的老師所面對的對象是些有特殊教育需要的兒童，是社會中的弱勢群體，是花園里的“殘苗”。由于先天或后天的影響，他們智力發(fā)展遲緩，有的生活在自我封閉的環(huán)境中，有的生活在無聲的世界里，有的情緒無法自控，有的行動不便，甚至有的生活不能自理。在特教這片園地里，特教老師需要默默耕耘、無私奉獻(xiàn)。需要我們教師用十倍的艱辛、百倍的耐心去培育這些“殘苗”。因此，特教老師更需要遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，在新時期更需要注重創(chuàng)新師德觀念，我想特校
2、教師更應(yīng)具備“三心”師德。即一顆現(xiàn)身特教的事業(yè)心，一顆對殘疾學(xué)生的愛心，一顆對教育事業(yè)的責(zé)任心。首先，需要有一顆獻(xiàn)身特教的事業(yè)心。剛到特校思想上存在過一種顧慮：認(rèn)為普通學(xué)校的教師辛勤的耕耘可以換來桃李滿天下的豐碩成果，一份春雨，一份秋實，一分汗水，一分收獲?？梢泽w會“今日辛勤耕耘，明日桃李天下”的幸福，而特教教師即使傾注一生的心血也許也不能讓他們像正常兒童那樣走進(jìn)大學(xué)，成為社會的棟梁。認(rèn)為做特殊學(xué)校的教師是一種被人瞧不起的職業(yè)，沒出息。但是在特校的這兩年里，天天看到和接觸這些殘疾兒童，尤其是我所帶的智障學(xué)生，真的是感觸很多。經(jīng)常在想
3、殘疾學(xué)生本身也沒有錯，那是他們的不幸，在教學(xué)中我們要用真心去幫助他們。同情他們。在生活中我們要盡力去關(guān)心他們，讓他們在學(xué)校也能體驗到父母般的溫暖。其次，需要有一顆對殘疾學(xué)生的愛心。特殊學(xué)生有的聾啞、有的弱智，心靈承受著正常學(xué)生想象不到的痛苦。學(xué)生們有的想說卻說不出來；想笑卻笑不出聲；想寫卻拿不住筆。但是，他們同樣需要學(xué)習(xí)的樂園，需要快樂和知識，需要有自己的生活和未來。他們和我們一樣，生活在同一片藍(lán)天下，更需要溫暖與陽光，需要老師的關(guān)愛！我們要有一顆教師的愛心，即老師的愛、母親的愛、朋友的愛，以老師的愛開發(fā)學(xué)生的智力，以母親的愛喚醒學(xué)
4、生的良知，以朋友的愛激發(fā)學(xué)生的信心.熱愛學(xué)生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。我在教育教學(xué)中盡自己的力量去幫助有困難的學(xué)生。如班上有個同學(xué)叫胡旺龍，經(jīng)了解，家境十分貧寒，母親精神有問題，父親已出車禍不在了，暫時由八十多歲的外公撫養(yǎng)，他學(xué)習(xí)成績也不怎么好，這樣的學(xué)生需要老師付出特別的關(guān)愛。他生病了我?guī)结t(yī)院治?。惶炖淞?，到處找來衣服拿給他穿；看見他鞋襪破了，我就送給他鞋襪，有時還送給他一些文具之類的東西，對于這樣心靈受到創(chuàng)傷的孩子，我總是盡力去關(guān)心照顧，他的外公見到我非常激動，連聲道謝。再次，還需要有一顆對特教事業(yè)的責(zé)任心。特殊
5、學(xué)生來自不同的家庭，得到的關(guān)愛和所接受的教育不同，老師更需要了解他們各自不同的個性，分別制定不同的計劃，采取不同的教學(xué)方式為他們制定個體化教學(xué)方案。要掌握特殊兒童的身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，做到因材施教、因人施育。經(jīng)常性開展心理健康教育，培養(yǎng)殘疾學(xué)生健康的心理；注重學(xué)校與家庭之間的合作，從而使這些殘疾學(xué)生的素質(zhì)得到一定的提高。作為教師，我們必須正視學(xué)生間存在的差異，承認(rèn)這是事實，我們才不會指責(zé)、挖苦、謾罵、輕視學(xué)生，我們才會換一個視角，去尋找和發(fā)現(xiàn)他們身上的個性閃光點，從而去肯定、鼓勵、給他們以信心.，總之，教師是一種平凡的職業(yè)，
6、更是一項崇高的事業(yè)，尤其是面對這群弱勢群體，更是一種艱苦的工作，我們甘愿獻(xiàn)出“三心”潤殘苗，我們相信只要我們用愛心去灌溉，用真誠去感化，這些殘疾兒童的明天會更加美好。在新時期作為特教教師只有具備了“三心”，就能更好地做好本職工作，就能在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績，為特殊教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。
