大班教案《影子》.doc

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1、鳳凰城中英文幼兒園新教師教學(xué)設(shè)計部門：幼兒園科目科學(xué)、藝術(shù)綜合活動班級大班時間2012.12.教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、藝術(shù)綜合活動《影子》教學(xué)目標(biāo)知識豐富幼兒對影子的認(rèn)識，探索影子產(chǎn)生的原因。能力能主動參與實踐操作活動,并獲得有關(guān)“光和影子”的經(jīng)驗。情感體驗用影子表現(xiàn)自己情感的快樂。教學(xué)重點探索影子產(chǎn)生的原因。（即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子）。教學(xué)難點在游戲中探索影子的方位變化特點。教學(xué)準(zhǔn)備教師手影表演、手電筒、白紙、立體玩具、影子棋盤、記錄紙人手一份、影子長短圖片。教學(xué)過程時間教師主導(dǎo)活動幼兒主體活動設(shè)計意圖開始部分手影表演

2、導(dǎo)入：——播放音樂，讓幼兒欣賞教師現(xiàn)場的手影舞蹈表演，激發(fā)幼兒對探索影子的興趣。提問：1、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、你知道影子是怎么形成的嗎？欣賞老師表演的手影舞蹈。利用情景設(shè)計策略，讓幼兒欣賞手影表演的手影造型?；静糠忠弧⑻峁┎牧?，幼兒第一次分組自由探索。師：“今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？”二、幼兒分享交流自己的探索結(jié)果，獲取有關(guān)“光和影子”的經(jīng)驗。師：“剛才在玩的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么，你是怎么玩的？”——請個別不同發(fā)現(xiàn)的幼兒示范操作?！〗Y(jié)：只要有光照射到

3、物體，物體就會有影子。三、幼兒第二次深層次的探索玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。師：“剛才我們已經(jīng)玩過影子游戲，知道物體擋住光線就能產(chǎn)生影子，現(xiàn)在我們再來玩一玩，用手電筒從不同角度來照一照物體，看看它們的影子有什么變化?！蓖娣ǎ河變簝扇艘唤M，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的玩具的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，并在棋盤上畫上記號，觀察影子的變化。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）——小結(jié)：當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。四、跳影子舞，鞏固認(rèn)識影子

4、與自己方位的關(guān)系。師：“我們發(fā)現(xiàn)了影子真像一個魔術(shù)師，有時會變長，有時又會變短?，F(xiàn)在讓我們一起隨音樂跳影子舞吧！”——小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動，影子也隨著動，做的姿勢不同，影子的造型也不同。1、幼兒自由探索。2、幼兒分享交流探索的結(jié)果。3、幼兒操作玩影子棋盤。4、幼兒隨音樂一起跳影子舞。1、讓幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征。2、通過幼兒進(jìn)行第二次探索“物體的影子會隨著光源的變化而變化”，理解當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。3、為幼兒提供豐富的音樂場景，讓他們身臨其境，

5、讓幼兒鞏固對影子“影隨人動”特點的認(rèn)識。結(jié)束部分欣賞動畫片《彼得、潘》片段中彼得尋找自己調(diào)皮的影子的過程，可以讓幼兒鞏固對影子“影隨人動”特點的認(rèn)識。師：“有一個小哥哥的影子可調(diào)皮啦，它可不愿意站著不動，我們來看看吧！”通過欣賞動畫片，再次鞏固對影子“影隨人動”特點的認(rèn)識。巧妙地使用多媒體手段，將影子的特點以隱性的方式教給幼兒。延伸活動在戶外活動玩踩影子的游戲。效果反饋