談?wù)勅绾我虿氖┙?doc

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1、談?wù)勅绾我虿氖┙贪嗉w是由個體學(xué)生組成的。班主任在組織班集體的同時，還要重視對個別學(xué)生的教育工作。實際上，班主任大量的工作就是學(xué)生個別教育工作，個別教育的實質(zhì)是因材施教。???孔子是因材施教的典范?？鬃訉W(xué)生的教育和指導(dǎo)，總是從學(xué)生的實際出發(fā)，從不無的放矢。有一次學(xué)生子路和冉有同時問孔子：“聽到道理后是否馬上去實行？”孔子回答子路說：“你有父兄在前，怎么可以聽到就去做呢？”而對冉有則說：“聽到后應(yīng)該就去做?！睂W(xué)生公西華不明白這是怎么一回事，就問孔子?？鬃泳徒忉屨f：“冉有太謹(jǐn)慎，所以要進(jìn)而加以鼓勵；子路急躁好勝，所以要退而制止。

2、”正因如此，孔子培養(yǎng)出來的學(xué)生成就也就各不相同。這正是孔子平日因材施教的結(jié)果。班主任對學(xué)生進(jìn)行個別教育，就要根據(jù)每個學(xué)生的特點，進(jìn)行因材施教。????對于班主任來說，因材施教就是對優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生進(jìn)行個別教育工作。進(jìn)行優(yōu)秀生的個別教育工作，首先要嚴(yán)字當(dāng)頭，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，教育他們樹立崇高的理想；其次要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們發(fā)揮榜樣帶頭作用，推動所有學(xué)生共同提高。進(jìn)行中等生的個別教育工作，首先要在思想上引起高度重視，要關(guān)注處在當(dāng)中的不前不后的所謂中等生，因為他們最容易受忽視?！耙粋€人可以被人愛，也可以被人恨，但決不能被

3、人忽視?！逼浯我e極給予扶持，經(jīng)常給他們推一推，促一促，讓他們躍上一個新臺階，向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化。進(jìn)行后進(jìn)生的個別教育工作，首先要樹立后進(jìn)生也可成材的堅強信念，要堅信“朽木可雕”。我國模范班主任劉純樸同志抱著“一碗水也要救活幾棵秧苗”的信念，堅持“誓把銹鐵煉成鋼”的精神，對學(xué)生循循善誘、因勢利導(dǎo)，管得嚴(yán)，跑得勤，想得全，把整個身心撲在教育線上，就取得了令人矚目的成績。其次要千方百計地捕捉后進(jìn)生身上的閃光點?！耙诤筮M(jìn)生身上尋找積極因素，就得有點繡花姑娘的功夫，老婆婆的心腸。”這句話不是沒有道理的。要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，不僅要肯

4、下一番功夫，而且要有敏銳的觀察分析能力，尤其需要有一個正確的態(tài)度，即對他們要看“變”，要立足于爭，著眼于救，著手于拉，才能把他們的閃光點發(fā)現(xiàn)出來。并象園丁愛護幼苗一樣珍惜他們的閃光點和點滴進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點并對他們的點滴予以高度肯定和贊揚，把他們心靈中微弱的火光點燃起來，這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作最重要最關(guān)鍵的一步。????著名教育家朱熹曾經(jīng)說過：“圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也。”每一位教育工作者都應(yīng)以此為鑒，爭取最大程度做好教書育人的本職工作。