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1、莫莉的假期讀后感_讀后感_模板莫莉的假期后感文苑小學(xué)林玲寒假期，我了一本，名是《莫莉的假期》。中寫了莫莉個(gè)正在上初一的女孩子成中的和秘密。莫莉的假期是一個(gè)快的假期。能和外婆家附近的好朋友天地；能和好朋友一起去店里打工；能和好朋友一起去行的冒??可是，個(gè)暑假仿佛又有些與眾不同，身的那些和自己無不的好朋友都有了或者那的和秘密。的有會(huì)成一種甜蜜的擔(dān)。看來，沒有是到達(dá)不了成的彼岸的。其中，令我最最感的是“如果我心有靈犀”一章。里寫了莫莉最的表弟來到外婆家。因莫莉的外婆重男女，表弟一來，莫莉的地位就由高山掉到了谷底。有一次，莫莉著他去河玩
2、，表弟非要她去采一河土坡上的蒲公英。無可奈何的莫莉只好他拉著自己的手，小心翼翼地下去摘。但是正當(dāng)莫莉上要摘到的候，表弟的手突然松開了，莫莉滑到了河水里，差點(diǎn)被淹死。等到回家的候，表弟竟然若無其事地吃著。怒的莫莉上去了表弟一巴掌。然而外婆當(dāng)了解事情以后不沒有教表弟，倍加袒：“小，不懂事??”后來，莫莉和表弟都大了，可是的性格卻一點(diǎn)也沒有改，反而多了一個(gè)吹噓的毛病。因表弟的爸爸很有，就把送到了一個(gè)族學(xué)校。學(xué)校里的學(xué)生都是有人的小孩，老也不一般。英老是外教，文老是作家，數(shù)學(xué)老是在什么上都能的。本《莫莉的假期》我很感，我真的很喜它，喜文
3、章中的和莫莉。俗：“不雨怎能彩虹。”，成免會(huì)有挫折，我能在挫折后明白和教，是我成的。會(huì)的鞋子后感《會(huì)的鞋子》本，是我隨手拿起來的，但是一拿起來我就再也不想放下。本述了妖怪大木桶穿著能的鞋子到作，人膽心驚。有一天，他穿著雙能的鞋子，到鞋匠家里去修鞋。鞋匠小矮人幫忙，小矮人答了。但得鞋匠他制做會(huì)光的鞋子。鞋匠做好了，小矮人幫助了鞋匠，并且送他回家。第二天，妖怪大木桶來回會(huì)的鞋子。鞋子一被穿上，就上了天，妖怪大木桶再也回不來了。原來小矮人在鞋子上施了不聽的咒呀！了個(gè)故事，我得鞋匠是個(gè)的人。()因小矮人的家在山洞里，山洞是不可能有做鞋子
4、的材料的，而且也不知道小矮人要光的鞋子。但他很明，用老鼠的胡子當(dāng)鞋，蛇皮做鞋面，很快就做好了，多么明的鞋匠呀！生活中，我做事虎虎，并沒有像鞋匠一做事要思考，我今后一定向鞋匠學(xué)，做個(gè)筋的好孩子?。⌒闶墙坛鰜淼男牡茫ㄒ唬┧拘〕＠o俗：”沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老”,好學(xué)生要靠老的激勵(lì)、引、督促教育才能成功?！缎闶墙坛鰜淼摹纷髡呖死讼壬鷱奈⒅?，通55個(gè)教育的理，造出教育奇跡。作成功的教育者，作者在中并沒有及如何教、如何分析教材、如何準(zhǔn)教案，而更像是在如何人事、待人接物。通一個(gè)個(gè)生形象的例子，者感作者所描述的就在我身。中述的造
5、奇跡的55個(gè)確常常被人忽略，而正是造了奇跡，成就了煌。中提倡孩子要從小在平的一點(diǎn)一滴、一一中體出尊重孩子、容孩子、孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，孩子從生活中學(xué)，從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信、從容中學(xué)會(huì)耐心、從美中學(xué)會(huì)感激、從接中學(xué)會(huì)自、從中學(xué)會(huì)行、從分享中學(xué)會(huì)感激、從中學(xué)會(huì)真理、從公平中學(xué)會(huì)正、從關(guān)心中學(xué)會(huì)尊重、從保中學(xué)會(huì)信任、從關(guān)中學(xué)會(huì)友善??大多數(shù)的老感到比疼的就是如何理后生的，比聽的好，然完成量不是很高，但至少作是能基本完成的，而于作常拖拉不做的，我一般采取的方法是一方面系家，家極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和后生，開始是能收到一定的效
6、果的，但久而久之，家聽了孩子在學(xué)校的”不好表”,也會(huì)孩子失去信心，而孩子會(huì)自己在老的眼里就是一個(gè)差生，就更不想學(xué)了。作者克拉克也碰到了的情況：他的一個(gè)””學(xué)生已很多天沒有交作了，他上想到了和他的家系，但都沒能系到。有一次算系到了，他就把個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗媪宋粚W(xué)生的家，想得到位家的支持。沒有想到的是個(gè)家聽完了竟然：”我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”.個(gè)回答真是克拉克哭笑不得。也是克拉克他自己到了自己和家的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯的候，他改了策略。他首先是耐著性子個(gè)家通了，但與第一個(gè)學(xué)生的理方法不同的是他
7、沒有直接向位家”告狀”,而是向位家心地他的孩子段表得如何如何好，位家聽了以后自然非常高，表示要老他的孩子一定格要求，家會(huì)極力配合。了兩天，克拉克再次通位家的，一次向位家述了孩子兩天的不好的表，家當(dāng)然非常氣，當(dāng)即表，極配合老的工作，回家一定批教育自己的孩子。完克拉克的理方法，真是佩服他的具匠心?；叵胱约浩降慕逃绞?，也是把孩子的不好表直截了當(dāng)?shù)馗婕?，而孩子表好的方面就很少?huì)去告之家了。我也碰到似的學(xué)生，打家告她孩子常不做作，家直接跟我；”我管不了她，我都放棄她了，老師你也別管她了?！焙髞碓俅螂娫捤驮僖矝]接過。如果那時(shí)我也象克拉克
8、先生一樣，先讓家長了解孩子優(yōu)秀的一面，也許結(jié)果就不一樣了。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會(huì)有不同的結(jié)果。優(yōu)秀是教出來的，我們要給孩子營造一個(gè)相互尊重、相互信任、相互持的氛圍，喚起他們的學(xué)習(xí)激情，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂和成功。通過大家的共同努力，相信我們的孩
