我會說,因為我愛說.docx

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1、我會說，因為我愛說文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于我會說，因為我愛說，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見?。篴dmin《語文課標(biāo)》指出，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的能力。培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)應(yīng)對的能力。使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。怎樣使學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，達(dá)到與人文明和諧交流呢？１、分發(fā)揮角色的作用：角色指的是交際主題在具體的交際情景中所顯示的臨時身份發(fā)揮其作用，就是學(xué)生真正體驗實際生活的角色。在教學(xué)中：⑴重視了角色地位的轉(zhuǎn)換，教師與學(xué)生交流中建立一種平等、信任、和諧的師生關(guān)系做他們的聽眾、朋友，與他們一起討論，一起

2、聊天，一起思維，讓學(xué)生愿意和自己交流；⑵創(chuàng)設(shè)角色表演的機(jī)會。小學(xué)生天性好動好玩，讓他們表演，即能發(fā)揮他們的才干，又能很快促使他們進(jìn)入交際情景。如：“語文園地２”中，“從我該怎么辦，”就讓學(xué)生在小組內(nèi)，全班內(nèi)幾位同學(xué)協(xié)作扮演爸爸、媽媽、孩子、同學(xué)、要好的小伙伴等角色，表演出注意勸說爸爸媽媽的過程，教師和學(xué)生一起參與扮演之中，加強(qiáng)示范、指導(dǎo)的作用。２、采用多種互動的形式：第1頁口語交際必須通過大量的實踐鍛煉，才能內(nèi)化成能力，運(yùn)用生生互動、師生互動、群體互動等多種形式，以提供更多的機(jī)會讓每個學(xué)生參與其中，在動態(tài)的交際中反復(fù)訓(xùn)練體

3、會，提高口語交際能力。如：在《柳樹醒了》一課中，可以分組協(xié)作，讓學(xué)生充分討論，形成一種生生互動，師生互動的局面，將實際生活中各自所遇到的情況表述出來，將柳樹的特點找出來，畫出來，展示給大家聽看，讓大家議一議、演一演、評一評。使學(xué)生提高口語交際能力。３、展現(xiàn)語境的情境性：《語文課標(biāo)》指出：口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，所以在教學(xué)中努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，以生動逼真的情景展現(xiàn)極富感染力，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)他們強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生生活，拓展時空，再現(xiàn)情境。如：

4、“語文園地１中”“春天在哪里”讓學(xué)生在戶外充分地感受春天、找春天，畫春天的基礎(chǔ)上，讓他們將看到的春天，聽到的春天表達(dá)出來，畫出來展示給大家，從而感受春天的美麗。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于我會說，因為我愛說，希望對你有幫助！第2頁