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《小學(xué)語(yǔ)文微寫(xiě)作教學(xué)的課例研究.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)語(yǔ)文微寫(xiě)作教學(xué)的課例研究近幾年來(lái),通過(guò)諸多語(yǔ)文專家和一線語(yǔ)文教師的不懈努力,我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)取得了令人矚目的成績(jī)。可其中仍有些許不盡如人意之處,寫(xiě)作教學(xué)依然是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“老大難”問(wèn)題,寫(xiě)作教學(xué)的效果低下已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。小學(xué)微寫(xiě)作教學(xué)正是基于這個(gè)現(xiàn)狀,依據(jù)一定的理論與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),而大膽提出的寫(xiě)作訓(xùn)練的新嘗試,已逐漸成為當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)向。雖然在我國(guó)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)領(lǐng)域,微寫(xiě)作教學(xué)還是一個(gè)較為陌生的新名詞,但是隨著各地中高考將其作為考察題型后,已經(jīng)有越來(lái)越多的人將研究目光投向了中學(xué)微寫(xiě)作教學(xué)。而本論文考慮到
2、小學(xué)是認(rèn)識(shí)寫(xiě)作、學(xué)習(xí)寫(xiě)作的啟蒙階段,應(yīng)該對(duì)小學(xué)語(yǔ)文微寫(xiě)作教學(xué)展開(kāi)系統(tǒng)深入的研究。本論文主要從以下三個(gè)部分對(duì)其進(jìn)行分析研究。第一部分:界定微寫(xiě)作以及微寫(xiě)作教學(xué)的基本概念,詳細(xì)闡述實(shí)施微寫(xiě)作教學(xué)的依據(jù)。明確微寫(xiě)作教學(xué)指的是根據(jù)學(xué)生需求,教師指導(dǎo)學(xué)生借助“微寫(xiě)作”的訓(xùn)練樣式,開(kāi)展教學(xué)目標(biāo)單純集中,教學(xué)形式簡(jiǎn)單靈活,教學(xué)評(píng)價(jià)即時(shí)有效,以訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提升學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)為目的的新型寫(xiě)作教學(xué)形式。同時(shí),還清楚地指出了微寫(xiě)作教學(xué)具有關(guān)注寫(xiě)作學(xué)情、注重寫(xiě)作語(yǔ)境、重視教學(xué)評(píng)價(jià)的基本特征。對(duì)微寫(xiě)作教學(xué)形成較為全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)。第二部分
3、:基于實(shí)證研究的思路,從課內(nèi)和課外兩種訓(xùn)練途徑對(duì)微寫(xiě)作教學(xué)展開(kāi)具體研究。課內(nèi)方面主要是選取小學(xué)中高學(xué)段典型的微寫(xiě)作教學(xué)課例,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)這幾個(gè)角度展開(kāi)對(duì)課例的分析研究,從中發(fā)現(xiàn)微寫(xiě)作教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足;課外方面則從最貼近學(xué)生生活的角度選取學(xué)生的日記和微博、微信作為研究對(duì)象,展開(kāi)分析,從中找出更適合學(xué)生開(kāi)展課外學(xué)習(xí)的微寫(xiě)作教學(xué)方式。第三部分:依據(jù)第二部分的實(shí)證研究,總結(jié)歸納出微寫(xiě)作教學(xué)既有關(guān)注學(xué)生學(xué)情、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境、搭建寫(xiě)作支架、即時(shí)寫(xiě)作評(píng)價(jià)的長(zhǎng)處,也存在教師示范匱乏、評(píng)價(jià)主體單一、微寫(xiě)作教學(xué)地位偏低等問(wèn)題。
4、因此,基于宏觀角度提出了一些有利于實(shí)施微寫(xiě)作教學(xué)的改進(jìn)建議,希望通過(guò)打造微寫(xiě)作教學(xué)的基本課型、規(guī)范微寫(xiě)作教學(xué)的基本形式、制定微寫(xiě)作教學(xué)的基本流程、構(gòu)建微寫(xiě)作教學(xué)的課程體系,來(lái)推動(dòng)微寫(xiě)作教學(xué)在小學(xué)階段的實(shí)施與發(fā)展,為一線語(yǔ)文教師開(kāi)展微寫(xiě)作教學(xué)提供一定的幫助。在小學(xué)階段實(shí)施微寫(xiě)作教學(xué)是非常有必要的,也是實(shí)際可操作的。教師在小學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐中也充分證明:在小學(xué)實(shí)施的微寫(xiě)作教學(xué),既可以使學(xué)生的寫(xiě)作興趣得以激發(fā),又能使學(xué)生的寫(xiě)作水平得以提升,最終為解決寫(xiě)作教學(xué)這一“老大難”問(wèn)題提供幫助。發(fā)發(fā)發(fā)
