《今天，可以這樣做教師》讀書心得.doc

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1、《今天，可以這樣做教師》讀書心得襄陽市第三十八中學(xué)梅寶和今年暑假期間，我認(rèn)真拜讀了趙國忠主編的《今天，可以這樣做教師》一書，書中列舉了二十位中外名家在教育教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，細(xì)細(xì)讀來受益非淺。讀后我不停地問自己：我應(yīng)該怎么當(dāng)教師？要當(dāng)好教師，我覺得要時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生傾注愛心；要有靈活高效的教學(xué)方法和藝術(shù)；要有認(rèn)真執(zhí)著的敬業(yè)精神；要言傳身教積極地去影響學(xué)生?？傊?，從這二十位名家身上，我看到了他們教育的精髓。開學(xué)第一天，在很多教師眼里，是再平常不過的事情，對(duì)于大多數(shù)教師而言，一般的做法不外乎點(diǎn)名，打掃衛(wèi)生，發(fā)新書，強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律等。這

2、些行為是教師熟悉的，也是學(xué)生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇，沒有給學(xué)生留下深刻的印象，更無法走進(jìn)學(xué)生的生命深處。然而，在開學(xué)第一天這一特殊的日子里，有一些老師不循常規(guī)，以自己的獨(dú)特方式，給學(xué)生帶來無比的驚喜。如文中的俞玉萍老師，自1997年擔(dān)任班主任至今的15年里，為了迎接開學(xué)第一天，她前一天晚上往往很少睡覺，因?yàn)樗獮槊恳粋€(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)胸卡。胸卡正面上端印著紅色字體“我要開花，是因?yàn)槲抑牢矣忻利惖幕ā?，卡片的正中是三顆淡藍(lán)色的星星，是讓孩子們自己寫名字的地方，下端是幾朵盛開的潔白的百合?？ǖ谋趁鎰t根據(jù)學(xué)

3、生的名字寫上個(gè)性化的寄語。到了開學(xué)的這一天，她早晨6點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)到教室，學(xué)生陸續(xù)來到，她讓第一個(gè)到的學(xué)生引導(dǎo)第二個(gè)學(xué)生到座位上坐好，第二個(gè)引導(dǎo)第三個(gè)，以此類推，直到所有學(xué)生到來坐好。接下來請(qǐng)學(xué)生閱讀卡片，猜星星的用處。請(qǐng)學(xué)生說說自己名字的由來及含義。之后，俞玉萍老師會(huì)為學(xué)生朗誦一個(gè)故事，林清玄的《心田上的百合花開》。就這樣，俞玉萍老師在開學(xué)第一天，就將一朵美麗而堅(jiān)韌的百合花深深地種植在學(xué)生的心田，這個(gè)看似不起眼的小細(xì)節(jié)俞玉萍老師十五年如一日的堅(jiān)守，這種堅(jiān)守的難能可貴之處，正是俞玉萍老師魅力之所在。我們很多老師都愛學(xué)生，像桂賢娣老師

4、這樣懂愛，會(huì)愛，讓學(xué)生感受到愛的應(yīng)該為數(shù)不多。從教多年，她經(jīng)常問自己三個(gè)問題：“你愛你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到你的愛了嗎?”經(jīng)過長期的思考和實(shí)踐，她將學(xué)生按照不同的特征分為十類，提出了“因生給愛十法”。即病殘生愛在得體、體弱生愛在關(guān)心、過失生愛在信任、屢錯(cuò)生愛在嚴(yán)厲、向師生愛在珍惜、背師生愛在主動(dòng)、個(gè)性生愛在尊重、普通生愛在鼓勵(lì)、進(jìn)步生愛在賞識(shí)、后進(jìn)生愛在鞭策。一個(gè)老師光有愛是不夠的，沒有哪一個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡一個(gè)教學(xué)能力不強(qiáng)的老師，哪怕你再愛他們。在某種意義而言，教學(xué)水平高，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西，才是

5、對(duì)他們最好的愛。桂賢娣老師就是這樣一個(gè)老師，她不僅懂愛會(huì)愛，她還是一位頗具教學(xué)藝術(shù)的老師，她獨(dú)創(chuàng)的情感教學(xué)法得到了專家和老師們的高度評(píng)價(jià)。還有前蘇聯(lián)教師阿莫納什維利，他能在開學(xué)第一天神奇地叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，他的這一行為讓孩子們感到驚訝而又溫馨。我所帶的信息技術(shù)課班級(jí)很多，學(xué)生也很多，而課時(shí)又少，與學(xué)生接觸的時(shí)間少，所以經(jīng)常叫不出學(xué)生的名字。通過學(xué)習(xí)了阿莫納什維利的事跡，我覺得能叫出學(xué)生的名字對(duì)學(xué)生來講說明老師重視他，會(huì)使他更加關(guān)注學(xué)習(xí)。在這方面我想可以學(xué)習(xí)這種做法。其實(shí)，很多時(shí)候，優(yōu)秀教師與普通教師的差別并無想象中的那么復(fù)

6、雜與神秘，教育教學(xué)中一些不易為人覺察的細(xì)節(jié)，幾十年如一日的堅(jiān)守，愛心與執(zhí)著，已經(jīng)足以說明一切。他們幸福著學(xué)生的幸福，快樂著學(xué)生的快樂。我讀完這本書，點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲在心頭。讀一本好書，猶如品一杯好茶，越品越有味。這正如美國富蘭克林說的“讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒”。像李成良一樣熟背每一本教材，熟做每一道習(xí)題，做一名合格的“懶”教師。像魏書生、薛瑞平、朱良才一樣做一個(gè)不甘于平凡、有追求的教師。像李鎮(zhèn)西一樣做一名“深愛孩子并且也為孩子們所喜愛的教師”，讓很多被我們教過的學(xué)生很多年以后還記著我們?cè)?jīng)給過的感動(dòng)和溫暖。這些教

7、師身上好的品質(zhì)都應(yīng)成為我們教師積極追求的目標(biāo)。老師們，讓我們輕松上陣，用愛心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，用方法和藝術(shù)培育好祖國的花朵，快樂地生活，快樂地工作，做一個(gè)享受教育的陽光教師吧！2013.8.26