教學(xué)案例201211023游愛瓊.doc

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1、《趙州橋》教學(xué)案例與反思【案例摘要】《趙州橋》是人教版第五冊(cè)中的一課，課文向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。本節(jié)課為了讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，理解其好處，我引導(dǎo)學(xué)生采用畫圖、品詞析句、朗讀等多種方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，以突破本課重難點(diǎn)。【主題詞】品讀感悟電教手段深入理解發(fā)展思維學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、品讀感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。難點(diǎn)：感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

2、師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》這課的生字詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《趙州橋》這一課。首先我想請(qǐng)幾名同學(xué)上講臺(tái)來聽寫上節(jié)課所學(xué)的詞語，其他同學(xué)在座位上聽寫，比一比看誰寫得又快又好。好嗎?1、聽寫生詞：設(shè)計(jì)　參加　堅(jiān)固　雄偉　橫跨　創(chuàng)舉　　　寶貴　圖案　石欄　縣城　全部　沖擊力　　　zhǎo　　　zhuǎ2、讀準(zhǔn)字音。出示：鷹爪　　　雞爪zhǎo→鳥獸的腳，如鷹爪，虎爪，張牙舞爪zhu?！ψ樱瑒?dòng)物帶尖甲的腳，如：雞爪子，貓爪子（中年級(jí)字詞教學(xué)仍是重點(diǎn)，本課為第二課時(shí)，在導(dǎo)入之時(shí)，對(duì)上一課時(shí)字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，是十分必要的。）師：上節(jié)課我們通過朗讀課文，知道了趙州橋是

3、一座非常有名的橋，它的設(shè)計(jì)十分獨(dú)特。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文，去看看它到底為什么這么出名它的設(shè)計(jì)到底有什么獨(dú)特之處，請(qǐng)翻開書聽老師范讀課文。二、學(xué)習(xí)課文，品讀感悟師：同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看你讀懂了什么？眾生：自由讀課文，師下行間巡視指導(dǎo)。生：我知道趙州橋很雄偉、堅(jiān)固、美觀。師：你讀書真認(rèn)真，收獲真多！同學(xué)們下面我們一起來感受一下趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)吧。師：范讀第二自然段師：這段有幾句話？圍繞哪一句來寫的?（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生對(duì)后面的學(xué)習(xí)興趣更濃。）生：這段有6句話。生：這段是圍繞“趙州橋非常雄偉”這句話來寫的。師：同學(xué)們你們看看這個(gè)句子

4、在這一段中有什么作用？生：這是一個(gè)中心句。師：你說得很好。在習(xí)作時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)在句首使用中心句，圍繞中心句來寫作。師：文中用了兩個(gè)數(shù)字來形容趙州橋的雄偉，看誰的眼睛最亮了，能發(fā)現(xiàn)。在文中用波浪線畫出來。生：五十多米，九米多寬。師：通過這些數(shù)字我們感受到趙州橋的雄偉，這種寫法叫做列數(shù)字。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這個(gè)句子，感受一下趙州橋的雄偉。眾生：橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。師：在1400多年能建造這么雄偉的橋，實(shí)在值得我們贊嘆。來帶著我們的贊美之情齊讀這句話。（出示課件）眾生：看大屏幕讀這個(gè)句子。師：趙州橋堅(jiān)固的這一特點(diǎn)，課文中沒有直接寫，你是從課

5、文的哪些句子體會(huì)到的？生：這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的橋洞。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。師：答得很好！趙州橋的堅(jiān)固是因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)不一般。默讀課文，用“—”畫出描寫趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的句子。生：這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的橋洞。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。師：這位同學(xué)答得十分正確?，F(xiàn)在讓來我們齊讀這段話，掌握趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。眾生：齊讀相關(guān)的句子。師：當(dāng)時(shí)，李春在建趙州橋時(shí)，一定是先畫設(shè)計(jì)圖，然后拿著圖讓工人師傅看了以后，才建造成趙州橋的。我們班66名同學(xué)都是66名橋梁設(shè)計(jì)

6、師，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們依據(jù)第2自然段對(duì)趙州橋的描寫，畫出趙州橋的設(shè)計(jì)圖眾生：5分鐘畫圖。小組內(nèi)展示選出代表班內(nèi)展示。師：出示自己畫的兩座橋：石拱橋、有橋墩的橋師：你們畫的趙州橋與老師畫的橋有什么不同之處？（讓學(xué)生畫趙州橋的設(shè)計(jì)圖，并與一般橋梁作比較，讓學(xué)生形象地理解趙州橋的建造特點(diǎn)。）師：“沒有橋墩拱上加拱”，這是趙州橋在設(shè)計(jì)上最主要的特點(diǎn)李春這樣設(shè)計(jì)有什么好處呢？在文中找出有關(guān)的句子，指名同學(xué)讀。生：這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。師：你的閱讀能力實(shí)在太強(qiáng)了！師：一千四百多年來，趙

7、州橋經(jīng)歷了無數(shù)次洪水的考驗(yàn)，這說明趙州橋十分（堅(jiān)固）出示重點(diǎn)句子：這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。師：大家想想，在建造趙州橋以前，有沒有人設(shè)計(jì)這么雄偉堅(jiān)固的橋？眾生：沒有。師：所以說，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)——眾生：創(chuàng)舉。師：創(chuàng)舉是什么意思？老師在字典中查到的意思是：創(chuàng)：開始的　舉：行為，結(jié)合課文說說什么創(chuàng)舉？生：第一個(gè)創(chuàng)造出來。生：原來沒有的，現(xiàn)在創(chuàng)造出來了。師：趙州橋這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石

8、料。師：這種設(shè)計(jì)真好！請(qǐng)大家齊讀這句話，感受這種設(shè)計(jì)