如何培養(yǎng)孩子責(zé)任感.doc

《如何培養(yǎng)孩子責(zé)任感.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、如何培養(yǎng)孩子責(zé)任感俗話說(shuō)：“教無(wú)定法”，學(xué)校教育如此，家庭教育也如此，一千個(gè)父母有一千個(gè)教育方法，但萬(wàn)變不離其宗，都想把孩子培養(yǎng)成有用的人才。明末清初進(jìn)步思想家顧炎武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，就是這個(gè)“責(zé)”字，不同的父母也有不同的教育方法。我女兒亭亭7歲的時(shí)候，一天，她不小心碰到摩托車(chē)上，大概是因?yàn)楹芴郏珠_(kāi)嘴巴哇哇大哭起來(lái)，眼淚像斷了線的珠子滾落下來(lái)。我聞聲出來(lái)，扶起女兒。按照我們一般的教育經(jīng)驗(yàn)，年輕的父母?jìng)儠?huì)一邊哄“寶寶乖，寶寶不哭”，一邊狠狠地拍打摩托車(chē)，“都是你，都是你，把我的寶寶碰痛了！”然后孩子就

2、不哭了。但是出乎意料的是，我扶起女兒，女兒卻用腳踢摩托車(chē)，嘴巴里還不斷嘟噥：“都是你害的！都是你害的！我很?chē)?yán)肅地制止了亭亭：“亭亭，爸爸問(wèn)你，摩托車(chē)有沒(méi)有動(dòng)？”“沒(méi)動(dòng)?！薄澳ν熊?chē)有沒(méi)有腳？”“沒(méi)有腳?！薄澳鞘钦l(shuí)碰誰(shuí)？”“是我碰到車(chē)子上。”“既然是你碰到車(chē)子上，摩托車(chē)還沒(méi)有找你算帳呢？你怎么可以用腳踢摩托車(chē)呢？“……”“那么，這件事是誰(shuí)的錯(cuò)？”“是我的錯(cuò)。我以后會(huì)小心了，爸爸?！蓖ねさ椭^回答。在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)經(jīng)常這樣，孩子在摔倒在地上，就踩地；孩子碰到物品，就拍打物品。把這些東西作為孩子出氣筒，雖然暫

3、時(shí)哄得了孩子，但長(zhǎng)此以往，會(huì)給孩子形成一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為不管做錯(cuò)了什么事，都可以把責(zé)任推給別人。更可怕的是，在這樣教育理念長(zhǎng)大的孩子，往往都沒(méi)有很強(qiáng)的責(zé)任感。與此有鮮明對(duì)比的是這樣一件事：1920年，一位11歲的美國(guó)男孩，踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元。闖了大禍的美國(guó)男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，他為難地說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)賠人家?！备赣H說(shuō)：“這12.5美元我先借給你，一年后還我?！睆拇?，這位美國(guó)男孩每逢周末、假日便外出辛苦打工。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了12.5美元還給了父親。這個(gè)男

4、就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根，他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“-3-通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”從小就對(duì)孩子加強(qiáng)責(zé)任感教育，將使孩子受益一生。對(duì)孩子而言，雖然他能力有限，但他終歸要長(zhǎng)大，要在社會(huì)上擔(dān)任一些角色，承擔(dān)重任，如果從小不讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，在心中不形成成熟的價(jià)值觀，長(zhǎng)大后，他們就會(huì)失去精神依托。更重要的是，強(qiáng)烈的責(zé)任感，可以帶來(lái)使命感和榮譽(yù)感，可以激發(fā)孩子發(fā)揮自己的潛力，鍛煉孩子的自立能力。從心理學(xué)的角度來(lái)講，很多的人在潛意識(shí)當(dāng)中都會(huì)把責(zé)任歸咎于他人的念頭，這在他們?cè)庥鰝€(gè)

5、人的麻煩和挫折時(shí)尤其會(huì)顯露出來(lái)。不成熟的人往往不去反思挫折和不幸的真正根源，而是尋找一個(gè)替代的對(duì)象，把責(zé)任推給它，比如孩子在成績(jī)不及格時(shí)，就會(huì)認(rèn)為問(wèn)題完全出在老師和教育的身上，這種不良的心理因素里人們成熟道路上的障礙，它使人們逐步丟掉了公正和寬容的心態(tài)，也缺乏理智地正視現(xiàn)實(shí)的勇氣?？偸窃固煊热耍X(jué)得命運(yùn)總是與自己作對(duì)，就漸漸喪失了起越挫折的力量。家長(zhǎng)的任務(wù)就是，從孩子時(shí)代就要發(fā)揮孩子的能力去面對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和任務(wù)，幫助孩子從小學(xué)起就會(huì)承擔(dān)責(zé)任，樹(shù)立正確的責(zé)任態(tài)度，以理智來(lái)糾正情感的編激。家長(zhǎng)都希望孩子有責(zé)任心，

6、但孩子的責(zé)任心并不是與生俱來(lái)的，它需要在長(zhǎng)年累月的生活中逐步培養(yǎng)。我們可以從以下幾點(diǎn)去做：1、把孩子當(dāng)大人看待。有些事情屬于孩子力所能及的范圍，可以讓他們自己做決定；而另一些事情孩子可以發(fā)表意見(jiàn)，但還沒(méi)有能力做出決定，這需要家長(zhǎng)作出選擇，并幫助孩子接受所作出的選擇。父母要指導(dǎo)孩子在自己的選擇中，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任并發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立負(fù)責(zé)的精神。父母要鼓勵(lì)和信任孩子，從而使他們相信自己有承擔(dān)責(zé)任的能力。在家中，父母不應(yīng)該總把子女當(dāng)小孩子看待，家中的許多事都要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，讓他們體驗(yàn)到一種家庭生活的參與

7、感。如此，將會(huì)使孩子樂(lè)于幫助父母，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。2、讓孩子多動(dòng)手。如果不讓孩子做力所能及的事，始終不給他們獨(dú)立機(jī)會(huì)，孩子就有可能失去做事的興趣和愿望。家長(zhǎng)應(yīng)把責(zé)任感的培養(yǎng)融入到游戲之中，在孩子很小的時(shí)候，就讓孩子逐漸學(xué)會(huì)應(yīng)該為自己的行為而負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)可讓孩子做適學(xué)的家長(zhǎng)勞動(dòng)，使孩子體驗(yàn)一下自己對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任，同時(shí)也培養(yǎng)了他們生活自理的能力，增強(qiáng)了他們的自信心與獨(dú)立性。3、讓孩子對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。-3-孩子由于年幼，缺乏知識(shí)體驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些過(guò)失，這并不奇怪。比如孩子不小心打破的行為，發(fā)生這類(lèi)過(guò)失時(shí)，父母不

8、應(yīng)責(zé)怪孩子或袒護(hù)孩子，應(yīng)讓孩子自己負(fù)責(zé)。孩子有過(guò)失的時(shí)候，正是教育的大好時(shí)機(jī)，因?yàn)閮?nèi)心的不安使他急于求助，而此時(shí)明白道理，可能刻骨銘心。父母利用這個(gè)時(shí)機(jī)，耐心給孩子講清道理，明確指出彌補(bǔ)過(guò)失的辦法，使孩子建立起責(zé)任心。4、父母做出榜樣。責(zé)任心和其他道德準(zhǔn)則一樣，都不能單單口頭說(shuō)教，而只能由孩子從外界的吸收中取得孩子在生活的各種環(huán)境中，對(duì)自己喜歡的人進(jìn)行模仿，從而塑造自己的