天生橋小學(xué)萬(wàn)黎黎《天上的星星》.doc

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1、天上的星星（教學(xué)設(shè)計(jì)）北碚區(qū)天生橋小學(xué)萬(wàn)黎黎一：談話(huà)導(dǎo)入師：夏天的夜晚，天上有無(wú)數(shù)的星星閃閃發(fā)光，星星們就像孩子們那樣調(diào)皮、可愛(ài)，讓夏夜的天空顯得那么熱鬧。今天，我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)：天上的星星。(齊讀課題)師：通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)生字詞都熟悉了吧，請(qǐng)大家拿出研學(xué)單，看看大家還記得這些詞語(yǔ)該怎么寫(xiě)嗎。（聽(tīng)寫(xiě)）請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，檢查自己的詞語(yǔ)寫(xiě)對(duì)沒(méi)有。師：請(qǐng)大家根據(jù)聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)回憶一下，這篇課文主要為我們描述了哪兩幅畫(huà)面？根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：繁星滿(mǎn)天、月明星稀三、精讀文1、師：課文哪些自然段寫(xiě)了“繁星滿(mǎn)天”的景象？哪些自然段寫(xiě)了“月明星稀”的畫(huà)面？孩子們，你喜歡

2、哪一幅畫(huà)面，你就細(xì)細(xì)地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼。要求是：默讀課文，想想課文從哪些地方可以看出“我們”對(duì)星星的喜愛(ài)，作者是用什么方法來(lái)描寫(xiě)的，請(qǐng)大家根據(jù)自己的理解，有目的地進(jìn)行批注。2、交流讀書(shū)情況。預(yù)設(shè)1：“啊，……”你從這句話(huà)中體會(huì)到什么？讓學(xué)生理解數(shù)字和省略號(hào)的作用。預(yù)設(shè)2：一時(shí)間……“目不暇接”是什么意思？練習(xí)說(shuō)一句話(huà)。你能從這兩個(gè)句子中找出一對(duì)近義詞嗎？(陡然——驀地)這兩句話(huà)用了什么修辭手法？把什么比作什么？體會(huì)比喻句的好處。預(yù)設(shè)3：盛會(huì)。星星像孩子一樣調(diào)皮、可愛(ài)。預(yù)設(shè)4：瘋跑的。從“熱鬧”一詞體會(huì)到什么？星星們是怎樣“熱鬧”的呢？你能根據(jù)平時(shí)對(duì)星空的觀察，發(fā)

3、揮自己的想象，用“有……有……有……”來(lái)說(shuō)說(shuō)星星們熱鬧的樣子嗎？3、星星是這樣的美，天空是這樣的熱鬧。可當(dāng)月亮出來(lái)后，會(huì)是什么樣子呢？我們?yōu)槭裁础按蟪砸惑@”？請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀課文第5自然段，找出課文中描寫(xiě)“月明星稀”的內(nèi)容，用“——”勾畫(huà)出來(lái)。教師相機(jī)引導(dǎo)：　　①我們?yōu)槭裁磿?huì)“大吃一驚”？　?、凇懊婷嫦嘤U”是什么意思？　?、畚覀兯坪趺靼琢耸裁?？4、孩子們，你們眼前那寶石般的星星消失了，你們想想他們到那里去了呢？我們一起去找找吧！請(qǐng)你想象星星們會(huì)怎么樣？當(dāng)孩子門(mén)把自己的想象暢談完后，我們打開(kāi)書(shū)，看看我們的星星到那里去了呢？原來(lái)星星藏在溪水里呢。于是一起齊讀最后一部

4、分。你從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到我們對(duì)星星的喜愛(ài)？理解“可憐”“不忍心”“不再聲張”“不讓大人們知道”等句，體會(huì)孩子們對(duì)星星的憐惜之情。?（四）體驗(yàn)情感，升華情感。夏夜的天空充滿(mǎn)神秘，孩子們回憶：作者看到星星的心情是怎么變化的？??（五）總結(jié)全文，積累語(yǔ)言。1、課文如此優(yōu)美，令人向往。你發(fā)現(xiàn)了作者在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？（A、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)運(yùn)用。B、有效的修辭手法：本文作者運(yùn)用了生動(dòng)的比喻、鮮活的擬人、精巧的排比、巧妙的設(shè)問(wèn)，使文章更加生動(dòng)、優(yōu)美。）2．學(xué)了本文，體會(huì)到了什么？你有什么收獲？寫(xiě)在課文旁邊的空白處。(可從文章感情、表達(dá)方法、字詞積累、寫(xiě)作等方面來(lái)談。)小結(jié)：細(xì)

5、心觀察、恰當(dāng)?shù)男揶o手法、融入自己的真情實(shí)感師：學(xué)生練筆：我們只要像作者一樣做生活的有心人，留心觀察身邊的一草一木，用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法，并融入你的真情實(shí)感，你也能寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文章。