小括號(hào)上課時(shí)間.doc

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1、小括號(hào)上課時(shí)間：2013年月日星期午第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第74~76頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、我知道小括號(hào)的作用。2、我能正確計(jì)算帶小括號(hào)的兩步式題。]教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小括號(hào)，正確計(jì)算帶小括號(hào)的兩步式題。教學(xué)難點(diǎn)：理解帶小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知。出示復(fù)習(xí)題。同學(xué)們做的真不錯(cuò)，。老師這里有一張畫有10個(gè)五角星的紙卡，先剪下2個(gè)五角星貼在一組這里，再剪下3個(gè)五角星貼在二組上面。二、合作探究。1、認(rèn)識(shí)小括號(hào)。同學(xué)們，根據(jù)剛才老師剪五角星的活動(dòng)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？生1：一共剪下了幾個(gè)五角星？生2：還剩幾個(gè)五角星？??同學(xué)們表現(xiàn)真棒，提出了這么多問題，現(xiàn)在我們先來解決“還

2、剩幾個(gè)五角星？”這個(gè)問題好嗎？要想知道還剩幾個(gè)五角星，怎樣計(jì)算？先獨(dú)立做一做，也可以用手中的小五角星紙卡擺一擺，然后小組交流想法。教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。學(xué)生匯報(bào)。生1：我是這樣算的：10-2-3=5生2：我是用小五角星擺的，先從10個(gè)里面拿走2個(gè)，再?gòu)氖Ｏ碌?個(gè)里面拿走3個(gè)，最后還剩5個(gè)。生3：我與他們不一樣，我是先算一共剪下了幾個(gè)：2+3=5（個(gè)），再用10個(gè)減去5個(gè)：10-5=5（個(gè)）。生5：老師，我這樣做的，10-2+3=5.師：嗯，同學(xué)們認(rèn)為這個(gè)小朋友做的怎樣？全班質(zhì)疑交流。生1：10先減2再加3等于11，不等于5.生2：剪下3個(gè)五角星，不能加3，應(yīng)該減3才對(duì)。

3、生5：我是先算2+3=5，再?gòu)?0里面減去5等于5.師：哦，老師明白了，這個(gè)同學(xué)是想先算2+3，再?gòu)?0里面減去2和3的和，可是10-2+3這個(gè)算式按運(yùn)算順序能先算2+3嗎？同學(xué)們，怎么做才能先算2+3呢？你們知道嗎？生：不知道。師：怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本看第74頁(yè)的內(nèi)容。誰(shuí)愿意站起來說一說？對(duì)，你說的非常正確，要想先算就要加上小括號(hào)。2、總結(jié)規(guī)律。讓學(xué)生多說一說，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)出：一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。三、實(shí)踐應(yīng)用。1、出示卡片練習(xí)。2、第74頁(yè)“做一做”，先同桌相互說一說，再獨(dú)立做。四、總結(jié)深化。同學(xué)們，今天你又學(xué)到了哪些知識(shí)？