親子閱讀分享快樂(lè)2.doc

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1、親子閱讀分享快樂(lè)當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，父母對(duì)孩子的教育投資很多，和它相反的卻是很少投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，優(yōu)秀早期閱讀習(xí)慣和閱讀興趣的養(yǎng)成，必須由成人用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子閱讀大量適合的讀本。中班幼兒大部分還沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，在老師的組織和引導(dǎo)下，可進(jìn)行自主閱讀，但有的孩子注意力不夠集中，活動(dòng)往往進(jìn)行到一半就不得不結(jié)束，經(jīng)過(guò)多次嘗試我們采用了親子閱讀的方式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，因?yàn)楹⒆拥纳畲蟛糠诌€是在家庭，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)有責(zé)任。為此，我在開(kāi)學(xué)初嘗試了繪本親子閱讀方式。首先，做好宣傳啟動(dòng)工作。開(kāi)學(xué)初

2、我在家長(zhǎng)會(huì)上花了一番功夫：1、讓家長(zhǎng)理解什么是繪本，一本好的繪本不是連環(huán)畫(huà)或小人書(shū)。2、讓家長(zhǎng)在思想上引起重視，每天和孩子一起讀書(shū)。3、以幼兒的行動(dòng)帶動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。如：先帶來(lái)的幼兒先漂流，沒(méi)有帶的幼兒肯定很著急，定會(huì)回家催促家長(zhǎng)。其次，講述閱讀規(guī)則。1、每天將圖書(shū)發(fā)放給幼兒，提醒幼兒閱讀，第二天及時(shí)帶到幼兒園來(lái)。2、提醒幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，每天發(fā)放回去的圖書(shū)要像愛(ài)護(hù)自己的雙手一樣，如果損壞了別人的書(shū)，一定要買(mǎi)一本新書(shū)還給他人。開(kāi)始還有小朋友把書(shū)弄破，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們漸漸地有了規(guī)則意識(shí)，就養(yǎng)成了好的習(xí)慣。應(yīng)該說(shuō)家長(zhǎng)也進(jìn)行了積極的配合。

3、再次，做好閱讀后續(xù)工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的圖書(shū)漂流，孩子們閱讀的書(shū)多了，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行了最喜歡的圖書(shū)評(píng)選活動(dòng)，具體做法是：將幼兒帶來(lái)的圖書(shū)一字排開(kāi)，讓孩子在自己看過(guò)的、最喜歡的圖書(shū)上貼五角星，誰(shuí)帶來(lái)的書(shū)上面的五角星多，這本書(shū)就是大家最喜歡的。另外我們?cè)诎嗉?jí)上還進(jìn)行“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。每周選出周冠軍進(jìn)行下一輪的月賽。最后我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與圖書(shū)借閱活動(dòng)，閱讀后填寫(xiě)閱讀效果評(píng)價(jià)表。親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了幼兒對(duì)閱讀的興趣，提升了家長(zhǎng)的親子閱讀能力和理念，分享了家庭的快樂(lè)！海安第一實(shí)驗(yàn)幼兒園陳穎