如何教幼兒學(xué)說話.docx

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1、如何教幼兒學(xué)說話幼兒期是兒童語言發(fā)展最重要的時期，而語言能力的發(fā)展對兒童一生的其它能力發(fā)展產(chǎn)生著極大的影響。對幼兒來說，其在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲都必須借助語言來完成。對教學(xué)來講，無論是對幼兒進(jìn)行品德教育，還是教幼兒唱歌、繪畫、手工也要通過語言來實現(xiàn)。因此，幼兒只有具備一定的語言水平，才能聽懂老師和同伴的話，從而進(jìn)行交住、合作，獲得新知，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒的說話能力，有著十分重要的意義。那么，怎樣發(fā)展幼兒的語言呢？一,鼓勵幼兒開口說話，大膽說話，敢于說話。三至六歲的幼兒語言器官尚未發(fā)育完善，在發(fā)音和表

2、達(dá)方面都有困難，幼兒的口語發(fā)展也存在著個別差異。他們的心里世界雖豐富多彩，但往往表達(dá)不出來或羞于表達(dá)。培養(yǎng)幼兒的說話能力，首先要取得小朋友的信任，為他們創(chuàng)造自由表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)他們說話的興趣，使他們敢說,愛說,多說，這樣才能使幼兒逐漸積累起一定數(shù)量的積極詞匯。喜愛動物是小朋友的天心，擬人化的動物游戲更受小朋友的歡迎。帶小班時，我經(jīng)常利用扮演動物媽媽和小動物們一起游戲的方法，使小朋友感覺老師象媽媽一樣親切，值得信賴；這樣，小朋友能較快地進(jìn)入角色而忘掉對老師的畏懼感，從而在積極愉快的氣氛中不知不覺地游戲和言語，在這時教

3、師鼓勵他們說話，教他們說話的技能則很容易接受。二,在一日常規(guī)中對小朋友進(jìn)行口語訓(xùn)練。幼兒的一日生活都在幼兒園進(jìn)行，他們有很多時間和老師交談，在一日常規(guī)中對小朋友進(jìn)行口語訓(xùn)練，是豐富幼兒基礎(chǔ)詞匯的好機(jī)會。如在教中班的小朋友認(rèn)識手這一活動時，我就是通過一日常規(guī)中洗手,吃飯,穿脫衣服鞋襪這些活動來進(jìn)行的。在常規(guī)訓(xùn)練中，小朋友不僅學(xué)會了手心，手背，手腕，十指，左手，右手等具體名稱，而且對干干凈凈，整整齊齊，能干，靈巧等詞都有了較深的理解，并能將這些詞應(yīng)用到具體生活中組成短句：我有一雙能干的手，我的衣服穿得整整齊齊等。在常規(guī)

4、訓(xùn)練中教小朋友們掌握詞匯，小朋友能較自然地接受，并且這些詞作為基礎(chǔ)語言，又被應(yīng)用到日常生活中。三；在各科教學(xué)中對幼兒進(jìn)行口語訓(xùn)練。說話幾乎貫穿到各科教學(xué)中，各科教學(xué)也都憑借說話來完成。因此，在各科教學(xué)中有意地對小朋友進(jìn)行口語訓(xùn)練可達(dá)到事半功倍的效果。例如在上大班復(fù)習(xí)《認(rèn)識交通工具》這一課時，我對小朋友提出了學(xué)用一句完整話來表達(dá)的要求。在生動具體的教具面前，小朋友一個個發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)完整的說開了：“這是一艘輪船，它是在水上航行的，是水上的交通工具?！薄拔蚁氤斯财嚨轿錆h，在從武漢坐飛機(jī)到北京去玩?！薄拔蚁胱w船去天

5、上做客”。。。。。。一個個具體的設(shè)想。通過一句句完善的語言表達(dá)出來。使幼兒的擴(kuò)散性思維與語言得到有機(jī)結(jié)合。幼兒積極思維的縱橫擴(kuò)散激動小朋友用完整合意的語言來表達(dá)。在這一常識課中。幼兒的表達(dá)能力得到了充分的訓(xùn)練。四，創(chuàng)設(shè)利于幼兒發(fā)展幼兒語言的教學(xué)環(huán)境。幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣很容易受環(huán)境感染。生動具體的教學(xué)環(huán)境不僅給小朋友親臨其境的感受，而且也可使幼兒在愉快的氣氛中積極接受語言的訓(xùn)練。在對大班小朋友進(jìn)行愛惜糧食的品德教育時，我改變了坐在教室進(jìn)行口頭說教的枯燥模式，讓幼兒在大自然中親生感受農(nóng)民伯伯種糧的辛苦。通過參觀，小朋友

6、掌握了辛苦，愛惜等詞語，達(dá)到了這一活動預(yù)定的教學(xué)目的。五，通過設(shè)計各種活動對小朋友進(jìn)行語言訓(xùn)練。1，利用主題活動訓(xùn)練小朋友的說話能力。主題活潑的具有趣味性強(qiáng)，活動內(nèi)容豐富連貫的特點。在主題活動中發(fā)展幼兒語言可使幼兒掌握知識帶有全面系統(tǒng)性。在大班《春到我們教室》這一主題活動中，小朋友通過聽散文詩《春來了》，用音樂唱春，組圖說春，畫圖贊春，將春帶回教室一系列活動，不僅掌握了150個字左右的描述春天的優(yōu)美語句，而且還能自己尋找積極詞匯進(jìn)行有感情的表達(dá)。2，用幾何圖形拼圖說話。七巧板是幼兒最喜愛的結(jié)構(gòu)游戲，各種顏色的七巧板

7、都是不同的幾何圖形。用這些七巧板給幼兒拼圖，既經(jīng)濟(jì)又方便，幼兒根據(jù)不同的形狀，顏色自由組合，拼成不同的物體。這一活動深受小朋友的喜愛，在幼兒有一定的拼圖經(jīng)驗后，我就有意識地對小朋友提出拼圖講述的要求。小朋友的作品都是自己能干的顯示，自然愿意表達(dá)給別的小朋友聽。發(fā)展到后來，他們可以不用教師引導(dǎo)，自由組合拼圖講解。小朋友語言的主動性得到充分發(fā)揮，表達(dá)得真是惟妙惟肖。如王康小朋友用七巧板拼出了《西游記》里的一段故事：女妖精想吃唐僧肉，孫悟空火眼認(rèn)出了妖怪，就拿起金箍棒帶著八戒去打妖怪。拼圖中，小朋友生活中的實踐經(jīng)驗和豐富

8、的想象是他們創(chuàng)造的來源，而創(chuàng)造的表述又訓(xùn)練了小朋友的說話能力，推動了語言的發(fā)展。3，用詞的擴(kuò)散性訓(xùn)練幼兒說話。詞的擴(kuò)散性有著變幻莫測而又簡易豐富的特點。這一活動可檢驗幼兒掌握詞匯的多少和能否學(xué)以致用。從而在活動時促進(jìn)小朋友掌握更多的詞匯。大班的小朋友有了一定的語言基礎(chǔ)，我就經(jīng)常利用這一活動對他們進(jìn)行口語訓(xùn)練。如“電”字。我先用“電”請他們組詞。他們就組成了“