幼兒繪畫作品分析.doc

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1、幼兒的繪畫作品教師案例分析幼兒個案觀察記錄：幼兒姓名：劉子嘉3月12日：新學期開始了，我班在幼兒午睡的二樓護欄上裝飾了許多漂亮的小魚。早晨一入園劉子嘉小朋友就指著小魚說：“小魚真漂亮，我喜歡這條紅色的大魚，它好大呀，它是魚媽媽吧?！笨戳艘粫种钢粭l圓圓的小魚說：“你怎么長的跟魚媽媽不一樣呢？”我說：你給它起個名字吧，它長的圓圓的像什么呢？子嘉想了想說：圓圓的像皮球，就叫它“皮球魚”吧。3月16日：午睡起床后，孩子們看到老師將剛制作繪畫好的水草、海星、氣泡泡等又貼到了二樓護欄上，高興的鼓起掌來。子嘉小朋友

2、邊拍手邊跳了起來，大聲說：“真好看，這會兒大魚們可能玩了，大魚媽媽要帶著小魚孩子們做游戲了?！蔽易哌^去說：它們會做什么游戲呢？子嘉馬上說：“小魚在跟媽媽玩捉迷藏的游戲呢；這條小黃魚藏在水草后面了，它為了不讓媽媽發(fā)現(xiàn)?！?月2日：區(qū)域活動了，劉子嘉小朋友在娃娃家門口看了看，還有進區(qū)卡，她拿起進區(qū)卡剛要帶上又放下了。她來到美工區(qū)選擇了紙和彩筆，畫了一條大魚，又畫了一條，然后抬頭看了看二樓護欄上的“海底世界”又興致勃勃的畫了起來，一會兒的功夫，紙上畫了許多大魚。跑過來讓我看說：“老師，你看，我畫的好嗎，昨天媽媽帶我

3、去上繪畫課了，老師也教我們繪畫小魚了?！蔽艺f：畫的真好，再添畫些水草和泡泡就更好了。她說：好吧。然后又興致勃勃的畫了起來。畫完后自己拿著畫看了又看，吸引了張琳娜、曹一諾等小朋友也跑過來欣賞她的作品了。4月15日：這幾天，我班有幾個小朋友從家里帶來了小魚，放在了自然角里，孩子們每天都在觀察著。今天子嘉又帶來了兩條大魚，早飯后，有幾個小朋友圍在一起看“她的大魚”，她指著大魚說：“它們是爸爸和媽媽，你們的小魚都是它們的孩子”“老師給它們放在一起好嗎”。我說：好吧，明天老師給它們換一個大魚缸，再把它們放在一起吧。其他

4、孩子馬上說：對呀，要不它們會太擠的就活不了了。子嘉說：好吧，明天我讓媽媽帶一個大魚缸來。教師分析與評價：由于我班從開學初在環(huán)境創(chuàng)設上為幼兒創(chuàng)設了“海底世界”的畫面，孩子們倍加喜愛這些可愛的小魚。自然角里飼養(yǎng)的“小魚世界”為孩子們觀察小魚的活動提供了很好的條件。劉子嘉小朋友更是對這些小魚產(chǎn)生了濃厚的興趣，她經(jīng)常在自然角里觀察小魚；“海底世界”的畫面前講述小魚的故事；在美工區(qū)、在家里繪畫出自己喜愛的小魚，一次她帶來了一幅繪畫作品，高興地說：“老師，我在家里畫的大魚，有爸爸、媽媽和孩子，它們在排隊一起做體操，給它們

5、貼到魚缸旁邊吧”。幼兒的想象是豐富的，子嘉小朋友把自己的繪畫技能與我們本學期開展的活動結(jié)合在一起，讓海里的大魚小魚也來學習小朋友一起做體操鍛煉身體了。因此，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境是打開幼兒想象大門的金鑰匙。教師對幼兒繪畫作品分析與評價：子嘉小朋友畫的魚比較大，用粗粗的線條勾出了大魚的輪廓，輪廓清晰、形象逼真，老師和小朋友看了你畫的這三條魚都非常喜歡。三條魚長的真像，都有一個比較圓的身體，嘴巴張開著在吸氣和呼氣，均勻的吐出了氣泡泡。色彩搭配的也很好，涂色很均勻。就像你自己講的那樣：魚爸爸、魚媽媽和寶寶在大海里排隊

6、做操呢，小魚的一家三口可真愛學習、運動、鍛煉身體啊。水紋和水草給整幅畫面增添了許多色彩，這些小草讓小魚的一家能夠自由的嬉戲和游泳了。老師希望你今后繼續(xù)在幼兒園、在繪畫班學畫出更多的不一樣的小魚形象，繪畫出許多圓圓的、長條的、三角的、扇形的小魚身體，讓這些不同的小魚一起來開個聯(lián)歡會吧。河北區(qū)第十幼兒園小四班劉寶榮