打造考場(chǎng)作文”外在亮點(diǎn)”之開(kāi)頭篇.doc

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1、打造考場(chǎng)作文”外在亮點(diǎn)”之開(kāi)頭篇俄國(guó)大文豪列夫·托爾斯泰在創(chuàng)作《安娜·卡列尼娜》時(shí),該書(shū)的開(kāi)頭竟讓他前后修改了12次之多。即使偉大如托翁者也會(huì)為開(kāi)頭煞費(fèi)苦心,可見(jiàn)給文章一個(gè)好的開(kāi)頭是多么不容易。那么,寫(xiě)好文章的開(kāi)頭有沒(méi)有規(guī)律可循、捷徑可走呢?答案是肯定的。潯陽(yáng)江邊的琵琶女,“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”,用的是“先聲奪人”之法,一開(kāi)始就展示出自己的才華與個(gè)性,以至“主人忘歸客不發(fā)”。我們寫(xiě)文章也應(yīng)學(xué)習(xí)這種手法。古人說(shuō)“鳳頭豹尾”,就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得像鳳凰那樣絢麗多姿?！昂玫拈_(kāi)頭是成功的一半”,只有精彩的

2、開(kāi)頭才能一下子就吸引閱卷老師的眼球?？紙?chǎng)作文的開(kāi)頭講求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、切題、新穎。下面就以近年各地中考滿(mǎn)分作文為例,介紹六種簡(jiǎn)單而實(shí)用的開(kāi)頭方法,以起拋磚引玉之效。一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題?！伴_(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種比喻的說(shuō)法,指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)點(diǎn)明所要寫(xiě)的內(nèi)容或事件,讓讀者在第一時(shí)間對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容有一個(gè)清晰、完整的了解。寫(xiě)文章起筆入題,或說(shuō)明寫(xiě)作緣由,或提出全文主旨,或直奔故事,非常簡(jiǎn)潔。這種寫(xiě)法最受閱卷老師的青睞,因?yàn)檫@種寫(xiě)法入題快捷,干脆利落,不蔓不枝,又能有效避免“下筆千言,離題萬(wàn)里”的失誤,因此應(yīng)為考場(chǎng)作文

3、開(kāi)頭的首選方法。如河北省中考作文《說(shuō)墻》一文的開(kāi)頭:“被困在無(wú)形的墻之間,有人選擇守株待兔,也有人不甘寂寞把墻打破,于是便有了他的悲痛,他的悠然,他的灑脫。”作者沒(méi)有就墻而說(shuō)墻,而是開(kāi)篇直奔主題,將人的某一種情緒定義為“墻”,將世俗官場(chǎng)的黑暗定義為“墻”,將思想的羈絆定義為“墻”,這樣切入和構(gòu)思可謂精巧至極。我們學(xué)過(guò)的課文中的例子也俯拾皆是:最使我難忘的,是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。(魏巍《我的老師》)白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹(shù)。(茅盾《白楊禮贊》)文章的開(kāi)頭沒(méi)有采用過(guò)多“過(guò)渡性”的語(yǔ)句,不繞

4、彎子,不做鋪墊,給人以干凈、明快、一氣呵成之感。二、寫(xiě)景狀物,渲染氣氛。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),在記敘文、散文的寫(xiě)作中,用景物或環(huán)境描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)一幅畫(huà)面,可以渲染氣氛,展示情理,襯托人物,也可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。情景一體,意境交融,讓人身臨其境,思緒飛揚(yáng)。這種開(kāi)頭寫(xiě)法簡(jiǎn)單而實(shí)用。如山西省中考作文《小白楊,太棒了!》一文的開(kāi)頭:“天,灰蒙蒙的,鉛灰色的云籠在頭頂,給人以沉悶、壓抑,乃至窒息的感覺(jué)。我呆呆地坐在小河邊,暗自垂淚,憤懣、凄苦、悲涼,多種傷感時(shí)時(shí)襲擾著我的心。我流淚幽泣,時(shí)而憤怒地抓起地上的石子向遠(yuǎn)處擲去

5、……”作者開(kāi)篇以天與云的顏色刻畫(huà)出了一種愁郁濃濃的情境,給文章以凝重的悲涼感,為后段的感情抒發(fā)奠定了基調(diào),讓作者那憤懣、凄苦、悲涼、憂(yōu)傷、無(wú)奈的內(nèi)心呈現(xiàn)于讀者的眼前,可謂手法獨(dú)特。三、巧妙引用,突出主題。名言精煉,諺語(yǔ)形象,歌詞鮮明,俗話(huà)流行,都有一種吸引人的魅力。作文開(kāi)頭靈活自如地引用名言警句、諺語(yǔ)俗話(huà)、歌詞詩(shī)文,既能增強(qiáng)文章的厚重感,使文章意境高遠(yuǎn),又能顯示你的博學(xué)多才。如福建省莆田市中考作文《祖國(guó),我的最?lèi)?ài)》一文的開(kāi)頭:“我愛(ài)那‘飛流直下三千尺,疑是銀河落九天’的廬山瀑布,我愛(ài)那‘蕩胸生曾云,決眥入

6、歸鳥(niǎo)’的泰山極頂,我愛(ài)那‘奔流到海不復(fù)回’的黃河九曲,我愛(ài)那‘兩岸猿聲啼不住’的長(zhǎng)江三峽,我愛(ài)那‘秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)’的古樸塞北,我愛(ài)那‘日出江花紅勝火’的秀麗江南?！北疚牡拈_(kāi)頭以引用古詩(shī)文名句的方式,采用排比的修辭方法,表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)各地壯麗河山的贊美和熱愛(ài)之情,真可謂構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)。四、妙用修辭,展示文采。修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分,巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多文采。如排比氣勢(shì)磅礴,比喻生動(dòng)形象,擬人親切溫馨,對(duì)偶整齊嚴(yán)謹(jǐn),設(shè)問(wèn)引人思索等。在考場(chǎng)作文中,考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言

7、,定能得到良好的效果。如福建省福州市中考滿(mǎn)分作文《分享》的開(kāi)頭:“我是從什么時(shí)候開(kāi)始懂得分享的?是從姐姐分蘋(píng)果的那一次嗎?是從外公外婆分荷包蛋的那一次嗎?”作者以疑問(wèn)開(kāi)篇,說(shuō)是問(wèn),同時(shí)也是回答。指明了作者的寫(xiě)作意圖,同時(shí)緊扣文題,絲毫不怠慢。又如山西省中考作文《學(xué)會(huì)生活,太棒了!》的開(kāi)頭:“生活如同一面三棱鏡,折射出七色的陽(yáng)光。它有絢麗多彩的晚霞,有一望無(wú)際的大海,也有遍地荊棘的高山和烏云密布的天空。如果我們學(xué)會(huì)面對(duì)生活,那么你就是生活的主人,你會(huì)感到我們的生活,真是太棒了!”文章以比喻、排比的手法開(kāi)頭,

8、將生活比喻為三棱鏡,同時(shí)將生活的多彩幻化為“晚霞、大海、高山、天空”,并以排比的氣勢(shì)展現(xiàn)在讀者面前,不僅開(kāi)篇點(diǎn)題,同時(shí)為后文的展開(kāi)留下了足夠的空間,表明出作者高深的立意以及扎實(shí)的作文功底。五、巧設(shè)懸念,強(qiáng)磁吸引。設(shè)置懸念是故意留下疑團(tuán),以激發(fā)讀者的心理期待的一種開(kāi)頭方法。開(kāi)頭精心設(shè)計(jì)一個(gè)懸念,或提出問(wèn)題,或擺出矛盾,或設(shè)置疑團(tuán),令人深思,引人注意,讓讀者懷著探究的心態(tài)讀下文。隨著文章的展開(kāi),脈絡(luò)會(huì)更清晰,情感會(huì)更深厚,或者,在