《王幾何》PPT教學(xué)課件黃因平.ppt

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1、馬及時馬及時：（1946---），筆名小非。四川都江堰人，兒童散文《山野里的故事》獲四川省第三屆兒童文學(xué)獎，兒童詩集《樹杈上的月亮》獲成都市第二屆金芙蓉文學(xué)獎，散文詩《海老人》獲江蘇省《少年文藝》優(yōu)秀作品獎。了解作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握重點(diǎn)詞語的讀音和意義。2.感知王幾何老師的形象。3.學(xué)習(xí)本文從外貌、神態(tài)、動作、語言等不同角度描寫人物的方法。預(yù)習(xí)檢測：你認(rèn)識他們嗎？須臾（）笑面佛（）皺紋（）屏息（）綽號（)高漲（）Cáo()雜mí()勒輪fān()yúfózhòubǐngchuòzhǎng嘈彌番1

2、哄堂大笑：2得意洋洋：3笨手笨腳：4得意忘形：5持之以恒：6鴉雀無聲：形容滿屋子的人同時大笑。形容非常得意的樣子。形容動作不靈活或手腳不靈巧。形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。長久的堅持下去。形容非常安靜。這些成語是什么意思呢？快速瀏覽全文，說說本文主要寫的是誰？整體感知：王幾何本來叫什么名字？“王幾何”這個綽號是怎么來的？合作探究1.文章共寫了老師的幾件事，同學(xué)們又有什么反應(yīng)？哄堂大笑反手作圖介紹自己交代綽號請同學(xué)們徒手作圖教育大家長時間啞笑震驚發(fā)呆屏息靜聽哄堂大笑笑的滿臉淚水鴉雀無

3、聲2、你認(rèn)為王老師是怎樣一個人？試著找出課文中的句子或情節(jié)說一說。風(fēng)趣幽默；熱愛自己的教師職業(yè)，熱愛學(xué)生；與學(xué)生關(guān)系融洽并受學(xué)生愛戴；熟悉學(xué)生心理，善于激發(fā)學(xué)生興趣，懂得教育藝術(shù)，充滿教育智慧的好老師。3、作者運(yùn)用了哪些描寫方法來刻畫王老師的？作者從不同角度描寫王老師，抓住了王老師的外貌、神態(tài)、動作、語言特點(diǎn)進(jìn)行描寫。王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以

4、恒的學(xué)習(xí)精神。反手畫圓和三角形同學(xué)們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：“痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對“痛快”的理解。王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號、讓學(xué)生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。課后一得你從小到大，哪位老師給你留下了深刻的印象？寫一寫他的外貌特征和他常說的一句話或最常做的一個動作。（200字左右）提示：抓住老師的特點(diǎn)寫出老師的與眾不同送給同學(xué)們1.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，是

5、老師用生命的火炬，為我們開道。2.老師，是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。