月相變化教學(xué)設(shè)計(jì)（暑期培訓(xùn)作業(yè)）.doc

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1、月相變化教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版六年級(jí)下冊(cè)）重師大初教院附小　劉平【教學(xué)重難點(diǎn)】模擬月相變化的建模探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件學(xué)生：四人小組，分組材料包括橡皮泥、乒乓球四個(gè)，帶多個(gè)燈的燈板或手電筒、插線(xiàn)板兩個(gè)、記錄單等。一、引入：謎語(yǔ)一：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓盤(pán)，有時(shí)象把鐮刀。（打一天體　月亮）謎語(yǔ)二：三四五，象把弓，十五十六正威風(fēng)，人人說(shuō)我三十壽，二十八九便送終。（打一天體　月亮）謎語(yǔ)三：什么東西小有牙，老有牙，臨到中年沒(méi)有牙。（打一天體　月亮）歇后語(yǔ)：　十五的月亮——圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)（十六圓）　　三十晚上盼月亮——沒(méi)指望詩(shī)詞：蘇軾《水調(diào)歌頭》　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。還有那美妙的神

2、話(huà)——嫦娥奔月，月亮可以說(shuō)是集浪漫與詩(shī)意、神話(huà)與幻想于一身的奇妙天體！二、月球給你怎樣的科學(xué)印象？１、月球不發(fā)光，不透明?！　。?、月亮也是東升西落的。３、月球是地球的衛(wèi)星，自西向東圍繞地球公轉(zhuǎn)；月球同時(shí)也自轉(zhuǎn)。公轉(zhuǎn)周期和自轉(zhuǎn)周期剛好相同，所以我們只能看到月球的一面。４、從地球上看到的月亮形狀有圓缺變化，而且變化有規(guī)律的。三、模擬月相變化：１、概念：隨著月球每天在天空中自西向東移動(dòng)一大段距離，從地球上觀(guān)察到的月亮便有了圓缺的形狀變化，月亮的各種形狀叫月相。３、建模：探究月相變化的規(guī)律用帶多個(gè)燈的燈板模擬太陽(yáng)，帶橡皮泥底座的乒乓球模擬月球，幾名同學(xué)背靠背代表地球上的觀(guān)察者，模擬太陽(yáng)、地球、月球的運(yùn)

3、動(dòng)，探究月相變化規(guī)律。用圖示法記下模擬圖，并畫(huà)出月相變化規(guī)律。（注意：１、地球的自轉(zhuǎn)周期，２、月球運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)始終是固定的一面正對(duì)地球。）提醒：嘗試用不同的方式建模。（方式二：將兩組合并，同時(shí)用多個(gè)乒乓球呈現(xiàn)各方位的月相。可以同時(shí)直觀(guān)而清晰地看到不同方位的月相。）４、展示交流：重點(diǎn)交流建模后對(duì)月相變化的新發(fā)現(xiàn)；或者是針對(duì)一些舊的認(rèn)識(shí)的重新修正；同伴可以補(bǔ)充，其它任何同學(xué)都可以發(fā)問(wèn)或表示質(zhì)疑。2四、思考與追問(wèn)：１、在模擬月相變化的過(guò)程中，你是否注意到日食或月食可能在什么情況下出現(xiàn)呢？（只有當(dāng)月球、地球、太陽(yáng)三者完全在一條直線(xiàn)時(shí)才可以觀(guān)察到日食（發(fā)生在新月時(shí)）或月食（發(fā)生在滿(mǎn)月時(shí)）。）２、在模擬月相變化

4、的過(guò)程中，你是否注意到月亮變化的時(shí)間特征或時(shí)間周期？３、在模擬月相變化的過(guò)程中，或者在生活經(jīng)驗(yàn)里，你是否注意到月亮可能出現(xiàn)在白天？（“月已出，日未落”的現(xiàn)象總是發(fā)生在陰歷的上半月的黃昏；而“日已出，月未落”的現(xiàn)象總是出現(xiàn)在陰歷的下半月清晨。）2