“差生”更需要呵護(hù).doc

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1、“差生”更需要呵護(hù)常聽(tīng)老師們說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生真難教，可不是嗎？只要提起劉旭陽(yáng)，沒(méi)有一個(gè)老師不搖頭，我也不例外，平時(shí)上課不愛(ài)聽(tīng)講，作業(yè)從來(lái)不做，成績(jī)自然很差。不管老師使出什么“手段”,他總能與老師“抗戰(zhàn)”到底。我把從教十多年對(duì)很多學(xué)生采取有效的教育方法，在他面前全然無(wú)效。面對(duì)這樣的學(xué)生，我真拿他沒(méi)辦法。有幾次我真想把他放棄算了，但又一想，這么小的年齡，放棄會(huì)影響他的終身，于是我靜下心來(lái)想了想，不同的學(xué)生，也許要采取不同的教育方法：　從那以后，每節(jié)課上，我都有意讓這個(gè)貪玩的學(xué)生起來(lái)回答最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，答對(duì)了，就在全班肯定他不是最笨的學(xué)生，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)定他非常聰明，只是他還沒(méi)嘗到獲得知識(shí)的樂(lè)趣罷了。

2、但是我相信，只要?jiǎng)⑿耜?yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定能超過(guò)班長(zhǎng)，你們信不信。開(kāi)始，全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解，只看見(jiàn)大家用蔑視的眼光看著他。為了讓劉旭陽(yáng)在全班同學(xué)面前能抬起頭，我特意在大家面前說(shuō)：“我相信劉旭陽(yáng)一定行，不相信的請(qǐng)舉手”結(jié)果也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。只聽(tīng)大家齊聲說(shuō)：“我相信”。聽(tīng)到這三個(gè)字，劉旭陽(yáng)臉上立馬表現(xiàn)出自豪感。自這以后，每節(jié)課上，我總要找到劉旭陽(yáng)身上的一點(diǎn)兒閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他。慢慢地課堂上他舉手的次數(shù)多了，回答問(wèn)題的正確率也高了。我嘗試著對(duì)劉旭陽(yáng)所提的問(wèn)題有了更高的要求，答對(duì)的題，讓他說(shuō)出自己的解題思路，經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，他居然能把自己的解題思路說(shuō)的讓同學(xué)們心服口服。我不由的豎起大母指說(shuō)聲：“

3、看看劉旭陽(yáng)怎么樣”，大家看到我的手勢(shì)，教室里立刻響起熱烈的掌聲，并用羨慕的眼光看著他。我知道這是同學(xué)們對(duì)劉旭陽(yáng)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的肯定。之后，只要是我的課，他都能積極舉手，并且回答的非常好。很快一單元學(xué)完了，我對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了檢測(cè)。在我心里，劉旭陽(yáng)這次一定能考出好成績(jī)。出呼意料的是，他的成績(jī)?nèi)匀皇?0多分，看見(jiàn)他的成績(jī)，我真哭笑不得。心想：在他面前，我花費(fèi)了那么多時(shí)間和精力，為什么還是這樣的成績(jī)呢？通過(guò)平時(shí)課堂的表現(xiàn)，不可能會(huì)是這個(gè)成績(jī)。最后，我把他叫到辦公室，讓他把錯(cuò)題再做一遍，這次競(jìng)把錯(cuò)題全做對(duì)了。同樣的題，不同的做題地點(diǎn)，居然會(huì)有這么大的差距。我讓劉旭陽(yáng)把兩次的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)出自己的想法：

4、“這次在老師面前用心的做，而那次在教室里，是亂寫(xiě)的，我只管把空填完算了?！甭?tīng)了他的話，我又進(jìn)入了深思……。眼下就要期中考試了，怎樣才能測(cè)出劉旭陽(yáng)的最佳成績(jī)呢？想了想，不防來(lái)點(diǎn)“金錢”誘惑。決定后，對(duì)他說(shuō)：“劉旭陽(yáng)，這次期中考試，你只要考了90分，我獎(jiǎng)你5元錢，怎么樣”。他高興地說(shuō)：“行”?！澳阌袥](méi)有信心得到5元錢的獎(jiǎng)金呢？”他激動(dòng)地說(shuō)：“有”?！澳蔷鸵茨氵@次的表現(xiàn)了?！弊鳛槔蠋?，總不能因?yàn)榇偈挂幻麑W(xué)生的進(jìn)步，而挫傷全班其他六十多人吧！我把獎(jiǎng)勵(lì)劉旭陽(yáng)的想法，在全班做了解釋，好在他們都能理解老師，并且都在默默的為他加油。期中考試成績(jī)很快出來(lái)了，我把試卷分別發(fā)下之后，拿出5元錢走到劉旭陽(yáng)跟前，

5、兌現(xiàn)我的承諾，他不好意思的說(shuō)：“我只打了89分，還差一分?！苯又掖舐曊f(shuō)：“你們看劉旭陽(yáng)對(duì)老師多好呀，為了給老師省5元錢，他特意少打1分?！蔽业脑捯魟偮洌淌依镉质且黄坡?。這是對(duì)劉旭陽(yáng)的又一次肯定。通過(guò)他的表情，看得出那種發(fā)自內(nèi)心的成功后的自豪感。因?yàn)?9分是他幾年讀書(shū)當(dāng)中最好的成績(jī)。我順便說(shuō)了句：“這5元錢，老師先替你保存著，等下次考試得到90分老師再給你，好嗎？”他微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天一大早，劉旭陽(yáng)就跑到辦公室對(duì)我說(shuō)：“老師，我媽媽獎(jiǎng)了我50元錢?！薄澳愦蛩阍鯓犹幚磉@50元錢呢？”我問(wèn)?！拔医o哥哥10元，剩下的40元放在存錢罐里，以后買學(xué)習(xí)用品?！薄澳氵@樣做非常對(duì)，看，你成績(jī)提高了

6、，爸爸、媽媽高興，哥哥為你高興，老師和同學(xué)們都為你高興，自己心里比吃了蜜還要甜。今后該怎樣做，還要老師講嗎？”他感動(dòng)地說(shuō)：“不用了，今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)老師對(duì)我的期望?！睆哪且院?，再也沒(méi)有老師評(píng)價(jià)劉旭陽(yáng)同學(xué)貪玩、不做作業(yè)，有的只是“劉旭陽(yáng)同學(xué)進(jìn)步真快”?？吹剿倪M(jìn)步，我才意識(shí)到:“差生”更需要呵護(hù)?，F(xiàn)在的學(xué)生，可塑性太大，為人師者，一個(gè)小小舉措，會(huì)關(guān)及學(xué)生的一生。如果我們做到陶行知先生所說(shuō)“捧著一顆心來(lái)”，再多一份細(xì)心、耐心，愛(ài)心給學(xué)生，社會(huì)上定會(huì)多一點(diǎn)棟梁之才。那時(shí)你會(huì)真切地感到，只要老師用全面的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，并用心去感化，學(xué)校里沒(méi)有塑造不好的學(xué)生。