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1、青山綠水為你做證——記盛康鎮(zhèn)小溝中心小學(xué)教師王貴明 ?小溝中心小學(xué)樊輝 法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽矣X(jué)得這首詩(shī)就是為教師寫(xiě)的，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我為大家講述我校老教師王貴明甘為綠葉，把自己全部的智慧和心血，都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，真實(shí)而平凡的故事. 王老師是小溝中心小學(xué)中一個(gè)普通得不能再普通的男老師，他1977年參加工作，中等個(gè)子，有著彌勒佛般和善的笑容。，在小溝范圍內(nèi)，一提起王貴明，差不多的人都知道，除非剛剛搬遷過(guò)來(lái)居住或者
2、沒(méi)有上學(xué)的孩子。他平時(shí)為人低調(diào)，一起工作幾年，給我印象最深刻的，是他“坐禪”的功夫。每天早上，他總是第一個(gè)進(jìn)辦公室的人。除了備課，寫(xiě)教案，批改作業(yè)，再無(wú)其他。一個(gè)班上幾十個(gè)孩子，課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本，單元測(cè)試卷，成山的堆積在他的案頭。而我們就看著他像搬家的螞蟻，把一摞一摞的作業(yè)本，一點(diǎn)一點(diǎn)地搬到一邊，然后再一點(diǎn)點(diǎn)地搬回原來(lái)的位置。這一搬，就是幾節(jié)課。往往來(lái)得最早卻走得最晚。我曾經(jīng)開(kāi)玩笑的說(shuō)：“王老師呀，何時(shí)才能看見(jiàn)你清閑的在辦公室里坐一下呢？”他也只是笑一笑，低下頭繼續(xù)批改作業(yè)?！ ∽鳛槔蠋?，批改作業(yè)，備課都是我們分內(nèi)之事，應(yīng)該不足為奇。可相當(dāng)大一部分老師都有過(guò)作業(yè)延
3、批的現(xiàn)象，可王老師卻從參加工作開(kāi)始，卻總是當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，從未留過(guò)。這一干，就是35年！ 有人說(shuō)，成功其實(shí)不難：只要你把一件最細(xì)微的事情，不斷重復(fù)地做到極致，就會(huì)到達(dá)輝煌的頂點(diǎn)。已經(jīng)評(píng)了高級(jí)職稱(chēng)，已經(jīng)年屆天命之年的王老師沒(méi)有停下來(lái)，沒(méi)有休息。付出才有收獲，王老師所任教的班級(jí)，考試成績(jī)始終名列前茅。每當(dāng)看到考試成績(jī)單的時(shí)候，我們都羨慕不已：“喲呵，王老師，你們班考得好好喲！”王老師總會(huì)謙虛的說(shuō)：“哪里，不行不行，還得努力呀！”但臉上的欣慰和笑容卻說(shuō)明了一切。 翻開(kāi)2000年的記憶，當(dāng)時(shí)，王老師班上有兩個(gè)名叫向治山、向治水的雙胞胎兄弟。這兩個(gè)孩子的家境貧寒，生母去世。
4、只有和年邁的奶奶相依為命，住在破舊的兩間土墻房子里。一次大雨過(guò)后，王老師發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子沒(méi)來(lái)上課，趕忙詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生才知道，治山、治水的家沒(méi)有了！ 也就是那一次，王老師破例給自己放了個(gè)假，一放學(xué)就向治山、治水的家奔去。一路的泥濘，滿目蒼夷，滿身大汗的王老師被眼前的景象震住了：治山、治水家的兩間土墻屋被山洪沖垮后，隨著洪流連屋頂都滑下了河灘。原來(lái)的地方，連一點(diǎn)斷壁殘?jiān)矝](méi)有留下。山洪沖刷過(guò)的地方，像一條巨大的傷口，裸露著大地被撕裂的肌膚。治山、治水的奶奶坐在旁邊的一塊大石頭上嗚嗚大哭，而年幼的治山、治水紅腫的眼睛里噙滿淚水，眼淚嘩嘩地往下淌。看見(jiàn)王老師，一向堅(jiān)強(qiáng)的孩子哇地一
5、聲痛哭起來(lái)，一頭撲進(jìn)王老師的懷里……看著孩子臟兮兮的臉龐和無(wú)助的眼神，王老師再也忍不住，滾燙的淚水一下子涌出了眼眶…… 半晌后，治山、治水的奶奶一邊抹著眼淚，一邊拉著王老師的手，說(shuō)：“王老師，我們屋的治山、治水只有不讀書(shū)了……”王老師一聽(tīng)，急了：“孩子不讀書(shū)怎么行呢？什么事也沒(méi)有孩子讀書(shū)的事大呀！明天先來(lái)上課吧?！焙⒆涌蘖?，奶奶也哭了，王老師也哭了。這孩子，本來(lái)平時(shí)王老師就對(duì)他們格外偏愛(ài)一些，因?yàn)樗彩且粋€(gè)家長(zhǎng)！哪有家長(zhǎng)不讓孩子讀書(shū)的呢？ 洪水無(wú)情，人間有愛(ài)。第二天一早，王老師就組織班上的同學(xué)為治山、治水捐款，然后自己又偷偷地放進(jìn)去200塊，給治山、治水的奶奶送去。
6、200塊錢(qián)，并不多，但雪中送炭的溫暖，心意卻是滿滿的。 后來(lái)，治山、治水在給王老師的信中寫(xiě)到：“王老師，感謝您讓我有了繼續(xù)讀書(shū)的勇氣，您的恩情，我終身難忘?，F(xiàn)今，兩兄弟一個(gè)醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)在縣醫(yī)院上班,一個(gè)軍事大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)上了軍官。35年的付出，35年的努力，35年的堅(jiān)守，換來(lái)了什么？換來(lái)的是如今沙啞的喉嚨，換來(lái)的是漸漸彎曲的脊背，換來(lái)的是華發(fā)早生。如果人生按75歲計(jì)算，不足30000天。而王老師已把其中的二分之一的日子，把最美好的青春年華，一點(diǎn)一點(diǎn)地堆砌在了三尺講臺(tái)上。和我們?cè)谧呐笥褌円粯?，我們已走了很長(zhǎng)的路，生命的蠟燭卻在一點(diǎn)一點(diǎn)地燃成灰燼。而我們只是為孩子們描畫(huà)人
7、生路途的粉筆，我們教過(guò)的學(xué)生們都在走著越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越寬闊的路，他們走得越遠(yuǎn)，我們就變得越短。撇開(kāi)其他不談，從這點(diǎn)來(lái)講，我想對(duì)在座所有的老師們說(shuō)：“其實(shí)，我們都是偉大的?！薄 ∽詈?，我想代表王老師教過(guò)的所有學(xué)生對(duì)他說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”我想代表所有的孩子對(duì)天下所有的老師說(shuō)：“老師，謝謝您們！”
