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1、如何上好室內(nèi)體育課體育課分為實(shí)踐課與理論課，而絕大多數(shù)學(xué)生更喜歡上室外的實(shí)踐課，所以體育理論課大多數(shù)都放在了下雨天。很多學(xué)校一下雨體育課就被其他教師占用而改上語(yǔ)、數(shù)、外等文化課或者下雨天體育課學(xué)生就下棋或讓學(xué)生自習(xí)，這讓學(xué)生感覺(jué)體育室內(nèi)課非?？菰铩Ｄ敲?，如何上好室內(nèi)體育課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。一．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師水平學(xué)生掌握知識(shí)的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒(méi)有足夠的理論知識(shí)，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來(lái)的一門科學(xué)，涉及面廣。這就
2、要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識(shí)并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識(shí)傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識(shí)。因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識(shí)和技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。小學(xué)生由于年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人。教師的教學(xué)語(yǔ)言以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，激勵(lì)學(xué)生不斷地努力；語(yǔ)言要親切、有激情，有感染力。這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，使自
3、己成為知識(shí)豐富、語(yǔ)言幽默、能力全面的體育教師。二．結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生主體性相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”；“激烈運(yùn)動(dòng)之后馬上坐下來(lái)休息；“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一揉就會(huì)好”；“運(yùn)動(dòng)后馬上大量喝水”等等，這些看法喝做法都是不科學(xué)、甚至是錯(cuò)誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)以上情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的？”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的體育常識(shí)與健康常識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。比如：在課
4、堂上詢問(wèn)“如果你在運(yùn)動(dòng)中扭傷了踝關(guān)節(jié)你應(yīng)怎樣立即處理”，在他鍛煉過(guò)程中有可能實(shí)遇到這樣的事故，因此學(xué)生也非常有興趣聽(tīng)你的講解。例如，我在健康常識(shí)《肥胖與瘦弱》中這樣設(shè)計(jì)：1.做一做：帶領(lǐng)大家做2個(gè)游戲。游戲1負(fù)重下蹲。游戲2輕裝下蹲。在體會(huì)了2個(gè)游戲后，我立刻質(zhì)疑：經(jīng)過(guò)了2個(gè)游戲后，你有什么感受，為什么？由于學(xué)生都參與了游戲，自然有最深刻的感受：負(fù)重運(yùn)動(dòng)太辛苦，都是沙袋惹的禍。2．想一想：提出假設(shè)——如果把這個(gè)10斤沙袋變成了10斤的肉長(zhǎng)在我們的身上，會(huì)產(chǎn)生什么影響？在進(jìn)行激烈的討論后，教師質(zhì)疑：如果體
5、重增加后，會(huì)加重身體的負(fù)擔(dān)嗎？對(duì)身體有危害嗎？應(yīng)該引起我們的關(guān)注嗎？并指導(dǎo)小組討論與交流。3．辯一辯：肥胖可以通過(guò)負(fù)重來(lái)體驗(yàn)，可是瘦弱卻無(wú)法體驗(yàn)。所以請(qǐng)大家展開(kāi)辯論：“過(guò)于肥胖是不健康的，但是瘦弱是健康的”這句話是否正確。經(jīng)過(guò)激烈的辯論后，教師小結(jié)：瘦弱也是不健康的。4．結(jié)一結(jié)：在得出兩個(gè)結(jié)論后，我請(qǐng)學(xué)生為有這樣苦惱的同學(xué)找原因，想建議。在小組的交流中，我將肥胖造成原因歸為三類：(1)遺傳：父母一方肥胖，其子女發(fā)胖率為40%；父母雙放肥胖其子女發(fā)胖率為70%。(2)攝入的熱量太多，脂肪大量堆積.(3)缺
6、乏體育鍛煉。將瘦弱造成原因也歸為三類：(1)患有慢性疾病。如貧血、寄生蟲(chóng)。(2)不良飲食習(xí)慣：厭食、偏食等。(3)缺乏體育鍛煉。同時(shí)也將大家的建議歸為(1)改善飲食結(jié)構(gòu)，膳食均衡。(2)加強(qiáng)體育鍛煉，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。5.拓一拓：根據(jù)大家的建議，請(qǐng)你制訂適合自己的“健康成長(zhǎng)計(jì)劃”。并給學(xué)生三點(diǎn)選擇：（1）從飲食中思考；（2）從體育鍛煉思考；（3）從你感興趣的角度思考。請(qǐng)學(xué)生任選一點(diǎn)制訂，并將制訂計(jì)劃用卡片的形式展現(xiàn)。這是一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，是讓大家感受生活時(shí)去展望未來(lái)。樹(shù)立健康和體育的終身意識(shí)。這樣的課，從
7、學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，同時(shí)又學(xué)以致用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。三．運(yùn)用直觀教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣直觀教學(xué)在傳統(tǒng)上以掛圖為主，現(xiàn)在多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到教學(xué)中，可充分運(yùn)用，提高學(xué)生視聽(tīng)感受，從而提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，以前江蘇省老版教材《氣體交換站》，運(yùn)用多媒體教學(xué)就取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效果。教材中第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是呼吸系統(tǒng)。通過(guò)多媒體演示人體吸氣（綠色表示）過(guò)程，從氣體進(jìn)入鼻腔，到咽、喉、氣管、支氣管，慢慢進(jìn)入肺，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生非常強(qiáng)烈的印象，使學(xué)生一目了然，絕不會(huì)
8、出現(xiàn)器官順序混亂等現(xiàn)象。同樣，人體呼氣（黃色表示）的過(guò)程通過(guò)演示，也一目了然。教師要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示教材中的藝術(shù)魅力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。教師應(yīng)該掌握一定的多媒體的制作知識(shí)和運(yùn)用能力，多媒體教學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)的是一個(gè)神奇的世界，教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換、聲音效果的疊加、動(dòng)畫(huà)效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。這樣的課堂學(xué)生會(huì)興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S。四．結(jié)合重大賽事，拓展學(xué)
