得數(shù)是2的加法.doc

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1、《得數(shù)是2的加法》說課稿沈玉清一、說教材與內(nèi)容我說課的內(nèi)容選自全日制學(xué)前教育（試用本）數(shù)學(xué)“得數(shù)是2的加法”，該內(nèi)容是在學(xué)習(xí)2的組成的基礎(chǔ)上，運用2的組成來計算得數(shù)是2的加法。我依據(jù)教材和大綱的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的看、說、想、算、寫等能力。在授課過程中我注重講授的合理性及嚴密性。遵循由易到難，由淺入深，“小步子，多循環(huán)”循序漸進原則和實施素質(zhì)教育“三要義”原則，寓德育于教學(xué)之中。著重解決重難點，做到有的放矢。二、說目標知識目標：使學(xué)生進一步理解加法的含義。初步學(xué)會用2的組成計算得數(shù)是2的加法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問

2、題的能力。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖意和敘述計算過程的能力。情感目標：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維與合作意識。教學(xué)重點：理解和掌握算法教學(xué)難點：正確計算三、說學(xué)情對剛?cè)胄５挠變簛碚f，他們年齡較少，多動、語言障礙等；通常他們的思維簡單、抽象概括能力差，注意力不集中，知識遷移困難，沒有數(shù)的概念，對知識掌握比較緩慢，而遺忘快等特點。但是學(xué)生仍有好奇心強，求知欲旺盛等孩子的共性，我就從此處入手，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)點，讓學(xué)生通過聲情并茂的文字、圖象、聲音、動畫等形式刺激學(xué)生，迅速大程度吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)沖動，

3、激發(fā)學(xué)生求知的潛在積極性和主動性，調(diào)動一切積極因素搞好教和學(xué)關(guān)系。四．說教學(xué)過程本節(jié)課我的課堂分四個環(huán)節(jié)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入在復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)利用課件，出示數(shù)字1、2,2的組成，喚起學(xué)生對學(xué)過知識的回憶，達到承前啟后，溫故知新的效果。課件使數(shù)字由靜變?yōu)閯?，并結(jié)合當下學(xué)生最感性興趣的圖畫，一下就把學(xué)生的注意力吸引住了。（二）講授新知心理學(xué)告訴我們：“興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度，是積極認識某種事物或參加某種活動的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識形成技能的重要動力。”因此在探索新知這一環(huán)節(jié)中我適時地用多媒體課件選擇貼近學(xué)生生活

4、的動畫片進行情境教學(xué)引入。以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，使教學(xué)從以往教為主變成教、學(xué)互動，并注意引導(dǎo)，促進教、學(xué)互動進程。在新授這個環(huán)節(jié)，首先用自制的動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我是這樣設(shè)計的，“春天到了，天氣漸漸暖和起來了，小鴨子在媽媽的帶領(lǐng)下到池塘練習(xí)游泳，你們看池塘里現(xiàn)在有幾只小鴨子啊？”學(xué)生回答問題有一只小鴨子，接著播放動畫，又來了一只小鴨子。問學(xué)生現(xiàn)在有幾只小鴨子，學(xué)生回答兩只。若學(xué)生回答錯誤，教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出圖片上

5、的小鴨子數(shù)目，并總結(jié)共有兩只小鴨子。對于A組學(xué)生回答要求：能自己獨立的數(shù)出圖片上的鴨子數(shù)B組學(xué)生：在教師的引導(dǎo)下數(shù)出有兩只鴨子C組學(xué)生：能明白圖片上有兩只鴨子，并和教師一起數(shù)出鴨子數(shù)（在數(shù)的同時，教師要注意板書的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解教師數(shù)數(shù)的意圖）這個時候板書1+1=2.學(xué)生會疑惑這個是什么，教師此時就進行講解。重點解釋“+”的含義。這個過程必須結(jié)合動畫、圖片等直觀的圖像。學(xué)生經(jīng)過觀察、敘述、分析、理解對加法的意義有了初步的了解。接著繼續(xù)出示圖片，使加法這個含義進行拓展。使學(xué)生加深理解、掌握了計算的方法。有效的突破

6、了教學(xué)重點，解決了教學(xué)難點。（三）鞏固練習(xí)經(jīng)過長時間的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生疲勞。此時，應(yīng)當以游戲的方式鞏固剛才學(xué)習(xí)的1+1=2，游戲方式是這樣的：兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶2個蘿卜。蘿卜拔完了，現(xiàn)在我們要把蘿卜搬回家。這個游戲是請學(xué)生扮演兔寶寶，教師準備道具蘿卜道具，將蘿卜插在道具花盆里，放在教室的另一頭，讓學(xué)生自己將拔蘿卜運到教師的框中。教師進行提問。對于A組學(xué)生問：現(xiàn)在你拔了幾個蘿卜，你是怎樣得出來的。你怎么列算式的，請將算式寫

7、在黑板上。對于B組學(xué)生：現(xiàn)在你一共拔幾個蘿卜，你能數(shù)出來嗎？那我們來一起數(shù)一下吧。你能列出式子嗎？咱們一起把式子寫在黑板上吧。對于C組學(xué)生：現(xiàn)在咱們來一起數(shù)一下你一個拔了幾個蘿卜吧。通過拔蘿卜的游戲讓學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)中抽離出來，又讓身心得到休息。在做游戲的時候，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下記住1+1=2這個式子，并理解含義。（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)將這節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，再一次的讓學(xué)生記住并了解1+1=2這個式子，能在生活中正確的運用所學(xué)。作業(yè)1：獨立將1+1=2這個式子寫十遍，填空練習(xí)。大聲讀出式子作業(yè)2：抄寫1+1

8、=2這個式子十遍。并在家長的指導(dǎo)下大聲朗讀這個式子，在家長指導(dǎo)下填空。