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1、第二課時一、復(fù)習(xí)：一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。板書：眷戀從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？二、新授1、師：讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學(xué)生開學(xué)到校鏡頭）2、出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。（1）理解："誘人"是什么意思？板書：誘人（2）課文是怎樣寫出"一切都是那樣誘人"的？（3）小結(jié)：有了這些修飾語，我們真切地感受到了"一切都
2、是那樣誘人"。這就是我們祖國語言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。3、師：是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷?。?）出示這句話讀一讀。（2）理解：“五彩斑斕”豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩板書：五彩斑斕（3）就句，你能提出幾個？（什么是畫卷？怎的畫卷？）（什么6年的學(xué)生活多像一幅五彩斑的畫卷?。?、6年除了寒假、暑假，我有一千多個白天是在學(xué)校里度的，么漫的，用一段文字寫下來，你準怎么寫？（學(xué)生交流自己的想法）（1）文取了哪些學(xué)生活的景來寫的？（2）由朗文第三自然段，用筆把些景找出來。（3）（清晨、早操、堂上、中午15分、外趣小
3、）（4）同學(xué)接著老的往下。（引）（5）個"??"表示什么？（豐富多彩的學(xué)生活）（6）?。何乃鶎懙?，不正是我熟悉的學(xué)生活？作者多高明啊，用一天的學(xué)生活的景概括了六年的全程，就是取典型景敘事。以后我寫作也可采用種手法。小黑板出示：取典型景敘事5、：6年去了，我在里茁壯成。（1）出示：6年去了，我在里茁壯成。我學(xué)到了不少知和技能，懂得了怎做人，更感受到了童年的和幸福。母校啊母校，些都是您予我的精神富，我怎么能忘?。?）指名，理解："精神富"指什么？（學(xué)到了??懂得了??更感受到了??）（3）母校予我的精神富，我怎么能忘！我相信大家都有的感受，你能出來？
4、指名。點：哪個地方得特好？：我一起把自己的種母校的忘之情出來吧！6、：我不能忘快的校園生活，更忘不了我敬的老。（1）下面段表達了作者老的美，句子很美，像一首，同學(xué)小小自己分角色一。（2）怎好一般的言，指名一（3）我一起來表達老的美之情，老大家分一下角色來一下。出示段分配角色朗。（4）出示：在我心目中，您是天使，您是大，您是海洋。（5）一，你是怎么理解"老是天使，是大，是海洋"這句的？（6）（老像天使一??像大一??像海洋一??）（7）?。憾问懔死厦篮椭椋瑪⑹屡c抒情相合，是我篇文章的又一寫作特色。（8）小黑板出示：敘事與抒情相合（9）：在離刻，你
5、想老做些什么？（10）投影出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。7、師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來，先同桌交流一下。指名朗誦8、師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。六年過去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。（1）讀：漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。親愛的同學(xué)們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧?。?）漫步美
6、麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時刻，我們內(nèi)心無比激動，有一首歌唱出了我們此時此刻的心聲。（3）音樂欣賞：《校園的早晨》9、讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。10、出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？11、小結(jié)：這就是課文開頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。同學(xué)們，"明天，我們畢業(yè)"，再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏
7、多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學(xué)習(xí)生活。到那時候，太倉市實驗小學(xué)--你們的母校--一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來，讓我們充滿感情把最后一段讀一下。三、作業(yè)：1、抄寫句子。（這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來。）2、練一練：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。在我們心目中，您是，；您是，；您是，。（這就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫出來）板書設(shè)計：24、明天，我們畢業(yè)多彩的生活眷戀立志成長，回報老師、母校敬愛的老師
