小帆船教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、《小帆船》教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊市寧源小學(xué)敦俊橋教學(xué)要求：1．正確流利地朗讀課文，背誦課文。2．通過讀課文，了解臺(tái)灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土，體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。3．讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。課前準(zhǔn)備：教師：中國地圖、臺(tái)灣地圖臺(tái)灣風(fēng)光的圖片資料學(xué)生：找找有關(guān)臺(tái)灣的資料教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解大陸小朋友的心愿；學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的歷史，激發(fā)學(xué)生的骨肉深情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、談話引入1.（課件出示中國地圖）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？對(duì)，中華人民共和國地

2、圖。你能指出哪些地方？那你知道我國臺(tái)灣省在哪里嗎？2．指名指出臺(tái)灣省的位置，并告訴學(xué)生：臺(tái)灣是我國的一個(gè)島嶼，它與大陸隔海相望。3．引入新課，教師板書課題。你們想不想去那里看一看?。磕蔷妥屛覀冓s快坐上小帆船出發(fā)吧！4．課件展示臺(tái)灣風(fēng)光和風(fēng)土人情?？戳擞惺裁锤惺?？。二、初讀課文，識(shí)記生字1．學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊勾畫出生字。2．指名讀課文，糾正字音。3．去掉拼音讀課文，識(shí)記字形。先認(rèn)讀全文，再讀讀含有生字的句子。4．檢查學(xué)生識(shí)記生字的情況。（1）課件出示生字詞，告訴學(xué)生：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生詞，那只小帆船就可以

3、劃到臺(tái)灣去了。誰來認(rèn)一認(rèn)？（學(xué)生開始認(rèn)字，在這個(gè)過程中，還可以讓學(xué)生交流識(shí)字方法。）三、指導(dǎo)朗讀，理解課文1．再讀課文，看看還有什么問題，在它下面畫上小問號(hào)。過渡：剛才，我們大家一起搬開了課文中的絆腳石，現(xiàn)在，再讓我們美美地讀讀課文，看看你還有什么問題不明白？2．全班交流，理解文意，并指導(dǎo)朗讀。①前四行，讓學(xué)生感到船兒雖小，但滿載大陸小朋友的關(guān)切之情；路途艱險(xiǎn)，更表達(dá)出大陸小朋友渴望祖國統(tǒng)一的決心。讀時(shí)要讀出堅(jiān)定的語氣。②接下來的四行，重點(diǎn)理解日月潭、阿里山是臺(tái)灣的象征。（借助課件，向?qū)W生展示這兩個(gè)地方的美麗風(fēng)光，加深

4、學(xué)生的理解。）使學(xué)生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎給臺(tái)灣每一個(gè)地方的小同胞。理解“同胞”一詞。再次讓學(xué)生感受到：大陸和臺(tái)灣一母同胞，是相親相愛的一家人。③最后兩行，抓住“歡迎”、“聯(lián)歡”感受大陸小朋友的熱情和早日與臺(tái)灣小朋友一起學(xué)習(xí)生活的愿望。朗讀時(shí)要熱情洋溢。3．有感情的朗讀全文。背誦課文。四、拓展延伸，升華情感。捎封信兒去臺(tái)灣，想一想你打算寫些什么？第二課時(shí)教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1．齊背課文。指名背誦課文。2．出示生字，指名認(rèn)讀。二、分析字形，指導(dǎo)書寫1．記憶字形。①認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。②小組討

5、論如何記憶字型，如何把字寫好看。③形近字比較（臺(tái)告）（伙伴）（令今）2．“漢字秀”：告。字源釋義：甲骨文的告字，從牛從口，表示牛叫的意思。其本意為報(bào)告。引申為告訴、請(qǐng)求等。3．指導(dǎo)書寫。告、臺(tái)：都是上下結(jié)構(gòu)，在田字格中上下部分各占一半。告：字中間一橫是主筆要拉長，還有個(gè)謎語一口咬掉牛尾巴?；?、伴：都是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。其中“伙”字右邊“火筆”的筆順為：點(diǎn)、撇、豎撇、捺。問：注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。令：上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分。