西風的話教學設計.docx

《西風的話教學設計.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《西風的話》教案設計教學目標：1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。2、引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。3、培養(yǎng)學生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現(xiàn)音樂的能力。教學重點難點：1、指導學生體會音樂要素對音樂的表現(xiàn)作用。2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教具準備：鋼琴音樂課件教學過程：一、導入課前音樂:《田野靜悄悄》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設意境）提問導入：同學們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？這首歌曲

2、描寫的是哪個季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？它表現(xiàn)了怎樣的情緒？（喜悅的熱鬧的）。其實，秋天是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲《西風的話》。二、賞“風1、聽歌曲錄音提問：西風的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？2、劃分樂句師：師演唱歌曲，學生感受歌曲旋律的優(yōu)美。三、唱“風”美“風”把學生分成兩組，規(guī)定高低聲部。然后分聲部學唱旋律1、按節(jié)奏唱旋律（1）觀察四個樂句的節(jié)奏特點。（2）視唱歌曲旋律。（3）邊劃旋律線邊唱旋律。2、唱歌詞（1）用“u”模唱聲部旋律，師糾正發(fā)聲

3、方法。（2）體會旋律高低與演唱力度的關系并記錄下來。（3）根據力度記號輕聲唱歌詞。3，學生站起來，手畫旋律線演唱。4，兩個聲部的合唱，要求聲部間互相傾聽，注意聲部的和諧統(tǒng)一。5、聲音對比如果我們采用稍快的速度，較強的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢?(唱試試引導學生去體會速度力度對歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）6，情感教育：年年歲歲，多情的西風去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，歌曲中的西

4、風，似乎在提醒我們什么？（時光過得真快，請大家要珍惜時間）四、作者介紹這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介）《西風的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學美國。回國后，在國立音樂專科學校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九?一八》，藝術歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。五、拓展黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠，余味無窮甚

5、至帶點淡淡憂傷的意境。還有很多藝術家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢？六、小結秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學們，再見！七、設計意圖及反思音樂課程最基本、最重要的價值體現(xiàn)在審美體驗價值。也就是說，音樂課要以審美為核心。在本課的設計中，我充分認識到“音樂審美”的重要性，并將它貫穿始終。在分析音樂作品的時候，注意引導學生通過各種音樂要素來解釋。使整堂課將審美性與音樂

6、性有機的結合起來。在整個教學過程當中，我注意充分體現(xiàn)學生的主體地位，并通過鼓勵讓他們體會到自主學習的樂趣和成就感。在這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)高低聲部在合唱時出現(xiàn)音不準的現(xiàn)象。，經過反思我覺得我所設計的教學過程確實適合大部分同學，但對于個別基礎薄弱、能力欠佳的同學來說，就不夠周到了。在自主學習旋律的同時我可以走到他們身邊單獨進行輔導，并請旁邊的同學幫忙讓他們更好的掌握。